Factors Predicting Academic Achievement of Nursing Students at Saint Theresa International College
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This descriptive research aimed to investigate the factors predicting nursing students’ academic achievement. The samples were 250 nursing students in Years 1-4 during academic year 2019 at Saint Theresa International College. Simple random sampling was used in this study. Data were collected from the questionnaires of student information, academic achievement and learning behaviors. The instrument was examined by the alpha coefficient of Cronbach equal to .94. Descriptive statistics and multiple regressions were applied in data analysis. The results showed that;
1. The nursing students’ average academic achievement was GPA of 2.83 (SD = 4.27). Average academic achievement in high school was 3.22 (SD = .35). Students’ average age was 21.09 years (SD = 1.81). An average cost of living of students was 6,175.20 baht (SD = 3199.16). Learning behaviors was at a moderate level (M = 3.28, SD = .30). Students’ data collection process was the highest (M = 3.82, SD = .64 and learning anxiety was at the lowest (M = 2.61, SD =. 54).
2. he multiple regression analysis found that factors that can be mutually explained the variance in academic achievement was 20% (F = 4.95, p = .02) were high school achievement. The second highest predictive factors were the time management in their study, test-taking strategies, preparation for the test and age (Beta = .38, .24, .17, .12; p <.05 respectively).
Therefore, colleges should establish a policy to recruit nursing students from their high school GPA as part of the selection criteria as well as supporting test-taking preparation in order to improve academic achievement in nursing.
Downloads
Article Details
Content and information published in the Journal of Prachomklao College of Nursing, Phetchaburi Province are the comment and responsibility of the authors. Articles, information, images, etc. published in this journal are the copyright of the Journal of Prachomklao College of Nursing, Phetchaburi Province. If any person or entity wants to take all or part of it for publication for any purposes, please reference the Journal of Prachomklao College of Nursing, Phetchaburi Province.
References
กาญจนา เลิศถาวรธรรม, กรรณิการ์ กิจนพเกียรติ, และอรพิน สว่างวัฒนะเศรษฐ์. (2557). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาพยาบาลศาสตร์บัณฑิต วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ราชบุรี. วารสารการพยาบาลและการศึกษา, 7(4), 13-24.
เขมรัศมิ์ ดุจวรรณ, กนิพันธุ์ ปานณรงค์, กัญจนภรณ์ ธงทอง, และทวินันท์ นามโคตร. (2560). ปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิตมหาวิทยาลัยเฉลิมกาญจนา ศรีสะเกษ. วารสารวิชาการเฉลิมกาญจนา, 4(2), 117-125.
คณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2560) พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553. กรุงเทพฯ: พริกหวาน กราฟิก.
งานทะเบียนนักศึกษา วิทยาลัยนานาชาติเซนต์เทเรซา. (2562). สรุปผลการดำเนินงานตามตัวชี้วัด. ใน วิทยาลัยนานาชาติเซนต์เทเรซา, การประชุมสัมมนาสรุปผลการดำเนินงานตามตัวชี้วัด ปีการศึกษา 2562.นครนายก: วิทยาลัยนานาชาติเซนต์เทเรซา.
งามพันธุ์ สัยศรี. (2555). การพัฒนาแบบตรวจสอบรายการประเมินทักษะการจัดการเวลาและเทคนิคการจัดการเวลาสำหรับนักเรียน. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา, 7(1), 2028-2041.
จินตนา พรพิไลพรรณ. (2555). ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมการเรียนกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาที่เรียนในสาขาวิชาเศรษฐศาสตร์ทรัพยากรมนุษย์. วารสารวิจัยรามคำแหง ฉบับมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 17(1), 40-52.
ณัฐพร อุทัยธรรม, ภูษณิศา ไทยสงฆ์, ปวีณา ศรีขิริยะกุล, และสุภาดา พุ่มพวง. (2561). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับผลการสอบขึ้นทะเบียนรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์ของบัณฑิตวิทยาลัยพยาบาลพระจอมเกล้าจังหวัดเพชรบุรี. วารสารวิทยาลัยพยาบาลพระจอมเกล้า จังหวัดเพชรบุรี, 1(3), 35-45.
ณัฐพัชร์ (จารุณี) อภิวัฒน์ไพศาล. (2557). การวิเคราะห์จำแนกปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาบัญชี มหาวิทยาลัยเอกชนในประเทศไทย. วารสารวิชาชีพบัญชี, 28(10), 19-33.
นิภา กิมสูงเนิน, สุวรีย์ เพชรแต่ง, และจุฬา ยันตพร. (2561). รูปแบบการเรียนรู้และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาพยาบาล มหาวิทยาลัยรังสิต. วารสารสมาคมสถาบันอุดมศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทย ในพระราชูปถัมภ์สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี, 24(1), 5-14.
ภัทรพร พงศาปรมัตถ์. (2561). พฤติกรรมการเรียนกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนิสิตในรายวิชาการภาษีอากร 2. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 41(1), 75-86.
รุ่งฤดี กล้าหาญ. (2557). ปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาคปฏิบัติของนิสิตพยาบาล ชั้นปีที่ 3 มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. วารสารพยาบาลทหารบก, 15(3), 412-420.
วรลักษณ์ นวลพลับ. (2554) .การจำแนกประเภทปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงและต่ำของนิสิตโครงการปริญญาตรีการบัญชี ภาคพิเศษ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ (วิทยานิพนธ์ปริญญาโท). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ศิวิไล โพธิ์ชัย, กนิพันธุ์ ปานณรงค์, ประคองศรี ถนอมนวล, อัจฉรา อิ่มน้อย, และนงลักษณ์ วิชัยรัมย์. (2562). ผลการเตรียมความพร้อมสอบขึ้นทะเบียนรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพการพยาบาล และการผดุงครรภ์ของนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 4 มหาวิทยาลัยเฉลิมกาญจนา จังหวัดศรีสะเกษ. วารสารวิชาการเฉลิมกาญจนา, 6(1), 103-113.
สภาการพยาบาล. (2554). พระราชบัญญัติวิชาชีพการพยาบาลและผดุงครรภ์ พ.ศ. 2528 แก้ไขเพิ่มเติม(ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2540 และข้อบังคับ ระเบียบ ประกาศสภาการพยาบาลที่เกี่ยวข้อง (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: ศิริการพิมพ์.
สภาการพยาบาล. (2560). รายงานประจำปี 2560 สภาการพยาบาล. กรุงเทพฯ: จุดทอง.
สิงห์ ไทยวงษ์. (2544). ผลการให้คำปรึกษาเชิงจิตวิทยาแบบกลุ่มตามแนวทางทฤษฎีพิจารณาเหตุผล อารมณ์ พฤติกรรม ต่อยุทธวิธีการเรียนและระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาที่มีสถานภาพรอพินิจ (วิทยานิพนธ์ ปริญญาวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
สุภาภรณ์ ตั้งดำเนินสวัสดิ์. (2556) .ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมการเรียนกับผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาของนักศึกษารายวิชาภาษาอังกฤษเชิงสถานการณ์ ภาคการศึกษาที่ 2 ปีการศึกษา 2556. วารสารวิชาการบัณฑิตวิทยาลัยสวนดุสิต, 11(2), 223-229.
Bloom, B. S. (1982). Human characteristic and school learning. New York: McGraw-Hill.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Education and Psychological Measurement, 30, 607-610.
Prevatt, F., Petscher, Y., Proctor, B. E., Hurst, A., & Adams, K. (2006). The revised learning and study strategies inventory: An evaluation of competing models. Educational and psychological measurement, 66(3), 448-458.
