ผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริงต่อการรับรู้สมรรถนะ การดูแลสตรีตั้งครรภ์ในระยะคลอดของนักศึกษาพยาบาล

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลองแบบกลุ่มเดียววัดผลก่อนและหลังการทดลอง มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริงต่อการรับรู้สมรรถนะการดูแล สตรีตั้งครรภ์ในระยะคลอด กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาพยาบาล ชั้นปีที่ 4 มหาวิทยาลัยขอนแก่น จำนวน 89 คน ดำเนินการวิจัยระหว่างเดือนพฤศจิกายน 2566 - มีนาคม 2567 เก็บข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามการรับรู้สมรรถนะการดูแลสตรีตั้งครรภ์ในระยะคลอด วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและ สถิติทดสอบค่าที (paired t-test)
ผลการวิจัย พบว่านักศึกษาพยาบาลมีคะแนนเฉลี่ยการรับรู้สมรรถนะการดูแลผู้คลอดในระยะคลอดหลังการจัดการเรียนรู้ โดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริงแตกต่างจากก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p<0.05) โดยพบว่าค่าเฉลี่ยคะแนนการรับรู้สมรรถนะหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่ากระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริงในระยะคลอดมีส่วนช่วยส่งเสริมการรับรู้สมรรถนะของตนเอง โดยเฉพาะบทบาทผู้ทำคลอดและผู้ช่วยคลอดที่เป็นทักษะที่เฉพาะและมีความแตกต่างจากทักษะทางการพยาบาลอื่น ดังนั้น ควรมีการเตรียมความพร้อมให้นักศึกษาโดยการจัดการเรียนรู้ โดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริง เกี่ยวกับทักษะการดูแลระยะคลอดที่เน้นทั้งบทบาทผู้ทำคลอดและผู้ช่วยคลอดก่อนขึ้นฝึกปฏิบัติงานจริงบนหอผู้ป่วย