ผลของการใช้หุ่นจำลองการอ่านคลื่นไฟฟ้าหัวใจต่อความรู้ในการอ่านคลื่นไฟฟ้าหัวใจ ของนักศึกษาพยาบาล
คำสำคัญ:
คลื่นไฟฟ้าหัวใจ , หุ่นจำลอง, การอ่านคลื่นไฟฟ้าหัวใจ , นักศึกษาพยาบาลบทคัดย่อ
การวิจัยกึ่งทดลองแบบสองกลุ่มวัดผลก่อนและหลังการทดลอง (quasi-experimental two group
pre-posttest design) นี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการใช้หุ่นจำลองการอ่านคลื่นไฟฟ้าหัวใจต่อความรู้ในการอ่านคลื่นไฟฟ้าหัวใจของนักศึกษาพยาบาล กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาพยาบาล ชั้นปีที่ 4 จำนวน 66 คน ซึ่งได้รับการสุ่มเข้ากลุ่มทดลองหรือกลุ่มควบคุม กลุ่มละ 33 คน กลุ่มทดลองมีการเรียนการสอนโดยใช้หุ่นจำลองการอ่านคลื่นไฟฟ้าหัวใจ ส่วนกลุ่มควบคุมมีการเรียนการสอนตามปกติ เก็บข้อมูลโดยใช้แบบประเมินความรู้และแบบประเมินคุณภาพหุ่นจำลอง วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนาและสถิติที (t-test)
ผลการวิจัย พบว่า ค่าเฉลี่ยคะแนนความรู้การแปลผลคลื่นไฟฟ้าหัวใจหลังทดลองของกลุ่มทดลอง (=11.45, SD=1.970) สูงกว่ากลุ่มควบคุม (
=9.15, SD=2.048) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05
และพบว่า กลุ่มทดลองส่วนใหญ่มีคะแนนความรู้อยู่ในระดับปานกลางถึงระดับสูง ส่วนกลุ่มควบคุมมีคะแนน
ความรู้อยู่ในระดับตำ ผลการประเมินคุณภาพหุ่นจำลองการอ่านคลื่นไฟฟ้าหัวใจอยู่ในระดับดีและดีมาก
โดยมีคะแนนรวมเฉลี่ยเท่ากับ 3.62 ดังนั้น การสอนคลื่นไฟฟ้าหัวใจด้วยหุ่นจำลองการอ่านคลื่นไฟฟ้าหัวใจ จึงควรนำมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนในหลักสูตรพยาบาลศาสตร์
References
Panthongviriyakul A, Makarawate P, Pongchaiyakul C, Tharaksa P, Sripo T. Electrocardiogram screening tool for risk management among adult patients in outpatient department. Srinagarind Med J 2017;32(2):57-162. (in Thai)
Aehlert BJ. ECGs made easy. 6th ed. Canada: Elsevier Health Sciences;2018.
Sheilini M, Devi ES. Effectiveness of educational intervention on ECG monitoring and interpretation among nursing students. J Med Dent Sci 2014; 13(12):1-5
Holthaus A, Wright VH. A 3D app for teaching nursing students ECG rhythm interpretation. Nurs Educ Perspect 2017;38(3):152-3.
Torchote P, Pheksup K, Sortkom W, Daochai S, Thanungkul S, Loegsaz S, et al. The efficiency of medical phantom for training on electrode positioning of standard 12 Lead ECG on knowledge and satisfaction of female nursing students. JNSCU 2015;27(1):11-21. (in Thai)
Nickasch B, Marnocha S, Grebe L, Scheelk H, KuehlC.‘WhatdoIdonext?’Nurses’confusion and uncertainty with ECG monitoring. Medsurg Nurs 2016;25(6):418-22.
Habibzadeh H, Rahmani A, Rahimi B, Rezai SA, Aghakhani N, Hosseinzadegan F, et al. Comparative study of virtual and traditional teaching methods on the interpretation of cardiac dysrhythmia in nursing students. J Educ Health Promot 2019;8:202.
Saenprasarn P, Wattradul D, Choomjinda U, Wanichpanjapon W, Suthipong N. Effects of constructivism program of cardiovascular nursing in nurses in a community hospital. Thai J Cardio Thorac Nurs 2017;28(2):140-53. (in Thai)
Imson P, Srinualnad P. The effectiveness of learning by using electronic book about milieu therapy of the second year nursing student at Saint Louis College. KJN 2020;(27)2:50-62. (in Thai)
Juntapim S, Sungworawongpana T, Boontoch K, Sriraksa A, Kanchanabatr B. The 4th year nursing students opinions towards the teaching and learning of the faculty of nursing, KhonKaen University. Journal of Nursing Science & Health 2019;42(4):102-11. (in Thai)
Horiuchi S, Yaju Y, Koyo M, Sakyo Y, Nakayama K. Evaluation of a web-based graduate continuing nursing education program in Japan: A randomized controlled trial. Nurse Educ Today 2009;29:140-9.
Baghaei R, Rasouli D, Rahmani A, Mohammadpour Y, Jafarizadeh H. Effect of web-based education on cardiac dysrhythmia learning in nursing student of Urmia University of medical sciences. Iran J Med Educ 2012;12:240-8.
Ufuk C, Fisun S, Dilek S, Yasar Guneri S. Interactive videoconference supported teaching in undergraduate nursing: A case study for ECG. ET & S 2013;16(1):286-94.
Mahler SA, Wolcott CJ, Swoboda TK, Wang H, Arnold TC. Techniques for teaching electrocardiogram interpretation: Self-directed learning is less effective than a workshop or lecture. Med Educ 2011;45(4):347-53.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2022 วารสารพยาบาลศาสตร์และสุขภาพ
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
วารสารพยาบาลศาสตร์และสุขภาพเป็นเจ้าของลิขสิทธิ์ในการเผยแพร่ผลงานที่ตีพิมพ์ห้ามผู้ใดนำบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารพยาบาลศาสตร์และสุขภาพไปเผยแพร่ในลักษณะต่าง ๆ ดังนี้ การนำบทความไปเผยแพร่ออนไลน์ การถ่ายเอกสารบทความเพื่อกิจกรรมที่ไม่ใช่การเรียนการสอน การส่งบทความไปตีพิมพ์เผยแพร่ที่อื่น ยกเว้นเสียแต่ได้รับอนุญาตจากวารสารพยาบาลศาสตร์และสุขภาพ
