Self Development Through Contemplative Education for Teacher Counseling, Boromarajonani College of Nursing, Khon Kaen (แนวทางการพัฒนาตนเองเพือเป็นผู้ให้คำ าปรึกษา ตามแนวจิตตปัญญาศึกษาของอาจารย์ที่ปรึกษา วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ขอนแก่น)

Abstract

Counseling through contemplative study, Counselor had to learn and practice followed the guide of contemplative study. Current study was action research. The aim of study was guiding of self development to be counselor followed by contemplative study. Participants consists of forty persons that they were teachers in Boromarajonani College of nursing, khonkaen. There were two stages that conducted in current study, frstly, preparing stage, the method was lecture and practice which followed by contemplative study, the main activities were write the guide of self development. Second stages, lectures and practices again that guide, bring the guide of self development, it came from the frst stage. Data analysis, quantitative used statistic and qualitative used content analysis. Finding found that, the participants had understanding and a lot of knowledge at good level. Moreover, the satisfaction of the project was good (78%) and the participants can bring the concept of contemplative study to apply to be counselor.

การที่จะเป็นผู้ให้คำาปรึกษาตามแนวจิตตปัญญาศึกษา ผู้ให้คำาปรึกษาต้องเรียนรู้และฝึกเทคนิคการให้ คำาปรึกษาโดยใช้กิจกรรมพัฒนาตนเองตามแนวจิตตปัญญาศึกษา การวิจัยครั้งนี้ เป็นวิจัยเชิงปฏิบัติการ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาตนเอง เพื่อเป็นผู้ให้คำาปรึกษาตามแนวจิตตปัญญาศึกษา กลุ่มเป้าหมายคืออาจารย์ที่ปรึกษาจำานวน 40 ราย ดำาเนินการวิจัยเป็น 2 วงจร วงจรที่ 1 เตรียมความพร้อมของกลุ่มเป้าหมาย โดยการอบรมเชิงปฏิบัติการ การใช้สุนทรียสนทนาตามแนวจิตตปัญญาศึกษา การเขียนแนวทางการพัฒนาตนเองเพื่อเป็นผู้ให้คำาปรึกษาตามแนวจิตตปัญญาศึกษา วงจรที่ 2 นำาแนวทางการพัฒนาตนเองฯ ซึ่งใช้กระบวนการสุนทรียสนทนาเป็นหลักมาจัดอบรมเชิงปฏิบัติการให้กับกลุ่มเป้าหมาย การวิเคราะห์ข้อมูล เชิงปริมาณใช้สถิติร้อยละ เชิงคุณภาพใช้การวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัย กลุ่มเป้าหมายมีความรู้ความเข้าใจแนวทางการพัฒนาตนเองเพื่อเป็นผู้ให้คำาปรึกษาตามแนวจิตตปัญญาศึกษา โดยใช้สุนทรียสนทนาอยู่ในระดับมาก(ร้อยละ 77) ความพึงพอใจในภาพรวมต่อการนำาแนวทางการพัฒนาตนเองฯ มาใช้อยู่ในระดับมาก (ร้อยละ 78) กลุ่มเป้าหมายสะท้อนว่าได้เรียนรู้ตนเองจากภายในโดยใช้กิจกรรมสุนทรียสนทนา ได้ฟังและคิดอย่างใคร่ครวญ สามารถสะท้อนตนเองและผู้อื่นอย่างกัลยาณมิตร สามารถประยุกต์ใช้ในการให้คำาปรึกษาได้