การพัฒนารูปแบบการสอนวิชาการศึกษาด้วยตนเองโดยใช้การเรียนรู้ แบบผสมผสานของนักศึกษาพยาบาลศาสตรมหาบัณฑิต
คำสำคัญ:
คำสำคัญ การเรียนรู้แบบผสมผสาน; การเรียนรู้แบบชี้นำตนเอง; นักศึกษาพยาบาลศาสตรมหาบัณฑิตบทคัดย่อ
บทคัดย่อ
การวิจัยเชิงพัฒนาเพื่อพัฒนารูปแบบการสอนโดยใช้การเรียนรู้แบบผสมผสานและศึกษาระดับการรับรู้คุณลักษณะการเรียนรู้แบบนำตนเอง กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาพยาบาลศาสตรมหาบัณฑิต ปีการศึกษา 2560 จำนวน 25 คน ดำเนินการ 4 ขั้นตอน: 1) ศึกษาบริบท 2) กำหนดวัตถุประสงค์ 3) สังเคราะห์รูปแบบการเรียนรู้ และ
4) ทดลองใช้และประเมินผลโดยใช้แบบประเมินคุณลักษณะชี้นำตนเอง (ความเที่ยงของครอนบาค = .92)
ผลการศึกษาพบว่ารูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสาน มี 3 ระยะ: 1) การเตรียมความพร้อม 2) กระบวนการจัดการ และ 3) การประเมินผล พบว่าผู้เรียนรับรู้คุณลักษณะการเรียนรู้แบบนำตนเองโดยรวมอยู่ในระดับสูง (M = 4.2, SD = 0.28)
References
2. Kala S, Isaramalai S, Pohthong A. Electronic learning and constructivism: a model for nursing education. Nurse Education Today 2010; 30(1): 61-6. doi: 10.1016/j.nedt.2009.06.002.
3. South African College of Business. Face to face learning vs online distance learning [Internet]. 2019 [cited 2019 Jan 8]. Available from: https://www.sacob.com/blog/face-to-face-learning-vs-online-distance-learning/
4. Mingsiritham K. Self-directed learning on web-based learning. Journal of Liberal Arts, Prince of Songkla University 2013; 32(1): 6-13.
5. Kanjanawasee S. Research and development for Thai education. Silpakorn educational Research Journal 2016; 8(2): 1-18.
6. Bersin J. The blended learning book: best practices, proven methodologies, and lessons learned. San Francisco: Pfeiffer; 2004.
7. Lalima, Dangwal KL. Blended learning: an innovative approach. Universal Journal of Educational Research 2017; 5(1): 129-36.
8. Boyer SL.et al. Self-Directed Learning: A Tool for Lifelong Learning. Journal of marketing education 2014; 36(1): 20-32. doi.org/10.1177/0273475313494010
9. Guglielmino LM. Why self-directed learning?. International Journal of Self-directed Learning 2008; 5(1): 1-11.
10. Charoenchim S, et al. Self-directed learning ability of pre-service teachers. Faculty of Education and Development Sciences: Kasetsart University; 2012.
11. Guglielmino LM. Development of the self-directed learning readiness scale [dissertation]. Athens (GA): University of Georgia; 1977.
12. Kusol K, Samienpetch T. Self-directed learning ability as a learning outcomes of problem-based learning of Walailak university nursing students. Journal of Nursing and Education 2015; 8(3): 127-38.
13. Eagleton S. Designing blended learning interventions for the 21st century student. Adv Physiol Educ 2017; 41: 203-11.
14. Sze-yeng F, Hussain RMR. Self-directed learning in a socioconstructivist learning environment. Procedia Social and Behavioral Sciences 2010; 9: 1913-17.
15. Boelens R, Wever BD, Voet M. Four key challenges to the design of blend learning: a systematic review. Educational Research Review 2017; 22: 1-18.
16. Shand K, Glassett FS, Costa V. Principles of course redesign: a model for blended learning. In: Chamblee G, Langub L, editors. Proceedings of Society for Information Technology & Teacher; Education International Conference. United States: Savannah (GA); 2016: 378-89.
17. Printrich PR, Zusho A. Student motivation and self-regulated learning in the college classroom. In: Perry RP, Smart JC, editors. The scholarship of teaching and learning in higher education: An evidence based perspective. The Netherland: Springer; 2007: 731-810.
18. Vanslambrouck S, Zhu C, Pynoo B, Thomas V, Lombaerts K, Tondeur J. An in-depth analysis of adult students in blended environments: do they regulated their learning in an ‘old school’ way?. Computers & Education 2019; 128: 75-87.
19. The Royer Center for learning and Academic Technologies. Blended learning [Internet]. 2004 [cited 2018 Oct 28]. Available from: https://www.rcmusic.ca/telus-centreperformance-and-learning-0
20. Thorne K. Blended learning: how to integrate online and traditional learning. London: Kogan Page; 2003.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
วารสารพยาบาลศาสตร์และสุขภาพเป็นเจ้าของลิขสิทธิ์ในการเผยแพร่ผลงานที่ตีพิมพ์ห้ามผู้ใดนำบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารพยาบาลศาสตร์และสุขภาพไปเผยแพร่ในลักษณะต่าง ๆ ดังนี้ การนำบทความไปเผยแพร่ออนไลน์ การถ่ายเอกสารบทความเพื่อกิจกรรมที่ไม่ใช่การเรียนการสอน การส่งบทความไปตีพิมพ์เผยแพร่ที่อื่น ยกเว้นเสียแต่ได้รับอนุญาตจากวารสารพยาบาลศาสตร์และสุขภาพ
