Effects of Participatory Learning Teaching in Gerontological Nursing Practicum Course on attitudes towards older people among nursing students

บทคัดย่อ

Abstract

Learners' attitudes have affected learning outcomes. Several learning methods might influence learners’ attitudes differently.  This quasi experimental study aimed to examine effects of the Participatory Learning Teaching (PLT) on students’ attitudes by comparing the difference of the attitudes towards older people before and after participating in PLT in Gerontological Nursing Practicum Course. The subject was 93 third-year nursing students of Faculty of Nursing, Khon Kaen University. Research instrument was ‘the initial cross-cultural assessment of attitudes toward the elderly Thai version’. Paired sample t-test was used to analyze data. The results showed that mean scores of the attitudes towards older people after PLT was significantly higher than those before PLT in overall (t= 4.032, p = 0.000), positive (t= 2.041, p = 0.044), and negative (t= 4.248, p = 0.000) items of the questionnaire.

Keywords: Participatory learning teaching, Nursing student, Attitudes

บทคัดย่อ

ทัศนคติของผู้เรียนมีอิทธิพลต่อผลลัพธ์การเรียนรู้และรูปแบบการเรียนการสอนที่แตกต่างกันอาจมีผลต่อทัศนคติของผู้เรียน การวิจัยกึ่งทดลองนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการเรียนรู้อย่างมีส่วนร่วมต่อทัศนคติของผู้เรียน โดยการเปรียบเทียบความแตกต่างของทัศนคติต่อผู้สูงอายุก่อนและหลังได้รับการเรียนการสอนแบบมีส่วนร่วมในวิชาปฏิบัติการพยาบาลผู้สูงอายุ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาหลัก-สูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต ชั้นปีที่ 3 คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น จำนวน 93 คน เครื่องมือวิจัยเป็นแบบสอบถามทัศนคติต่อผู้สูงอายุไทย วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติ Paired Sample t-test ผลการศึกษาพบว่าค่าเฉลี่ยคะแนนทัศนคติต่อผู้สูงอายุเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติหลังการเรียนการสอนแบบมีส่วนร่วม ทั้งค่าเฉลี่ยคะแนนทัศนคติโดยรวม (t= 4.032, p = 0.000) ค่าเฉลี่ยคะแนนทัศนคติจากข้อคำถามเชิงบวก (t= 2.041, p = 0.044) และค่าเฉลี่ยคะแนนทัศนคติจากข้อคำถามเชิงลบ (t= 4.248, p = 0.000)

คำสำคัญ: การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม นักศึกษาพยาบาล ทัศนคติ