Learning Outcome and Satisfaction of Nursing Students on the Student-centered Teaching in Nursing Informatics Class of McCormick Faculty of Nursing, Payap University

Authors

  • กาญจนา ใจจ้อย
  • ประวีดา คำแดง

Keywords:

Nursing student, Satisfaction, The student-centered teaching, Learning outcome

Abstract

This survey research aims to study the learning outcomes (LO) and satisfaction of nursing students regarding the student-centered teaching of Nursing Informatics of McCormick Faculty of Nursing, Payap University, 2nd semester of academic year 2016. The simple random samplings of samples comprised 92 the second-year nursing students in this course which calculated based on Yamane. Research Instruments for data collection included 1) a general information; 2) a learning outcomes (LO) of the learner’s evaluation form in four aspects, namely: 1. moral and ethical, 2. knowledge, 3. skills of interpersonal and responsibility, and 4. skills of numerical analysis, communication and the use of information technology; and 3) a satisfaction of learning and teaching of learner centered questionnaire. The statistics for data analysis were frequency, percentage, mean, and standard deviation.

The results showed that 92 samples were mostly female (95.7%), using computers 2-4 hours per day (42.2%). The most common use of computer was Microsoft Word (92.4%). Half of  them 50% had the knowledge of basic computer software at a high level. The overall mean scores of all aspects of LO were at a high level. The mean scores of satisfaction in teaching and of learner centered were also at a high level.

Downloads

Download data is not yet available.

References

ภัทริกา วงศ์อนันต์นนท์. พยาบาลสารสนเทศ. วารสารพยาบาลทหารบก 2557; 15 (3): 81-85.

คณะพยาบาลศาสตร์แมคคอร์มิค มหาวิทยาลัยพายัพ. หลักสูตรพยาบาลศาสตร์บัณฑิต หลักสูตร ปรับปรุง พ.ศ.2557. เชียงใหม่: คณะพยาบาลศาสตร์แมคคอร์มิค มหาวิทยาลัยพายัพ; 2557.

คณะพยาบาลศาสตร์แมคคอร์มิค มหาวิทยาลัยพายัพ. รายละเอียดของรายวิชาสารสนเทศทางการ พยาบาล (มคอ.3) ภาคการศึกษาที่ 2 ปีการศึกษา 2558. เชียงใหม่: คณะพยาบาลศาสตร์แมคคอร์มิค มหาวิทยาลัยพายัพ; 2558.

ทิศนา แขมมณี. ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. พิมพ์ ครั้งที่ 18. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย; 2557.

Yamane, T. Statistics: An Introductory Analysis 3rd Ed. New York: Harper and Row Publications; 1973.

เติมศรี ชำนิจารกิจ. สถิติประยุกต์ทางการแพทย์. พิมพ์ครั้งที่ 6. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย; 2544.

จิราภรณ์ ชมศรี. การเรียนวิชาการเสนารักษ์ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง [ออนไลน์]. 2559 [เข้าถึงเมื่อ 1 กุมภาพันธ์ 2559]. เข้าถึงได้จาก: www.rta.mi.th/630a0u/file/instruction_education.doc

เบญจมาภรณ์ นาคามดี, ชรินธร ว่องวีระยุทธ์ และอายุพร กัยวิกัยโกศล. ผลการเรียน ความคิดเห็น และความพึงพอใจของนักศึกษาพยาบาล ต่อการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. วารสาร มหาวิทยาลัยราชภัฎยะลา 2554; 6(1): 9-16.

พิศมัย อุบลศรี, จุฑาทิพย์ ศิรินภาดล, ลออวรรณ อึ้งสกุล, อภิรดี สุขแสงดาว และสุหทัย โตสังวาล. ความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอน วิชาวิจัยทางการพยาบาล ของนักศึกษาหลักสูตรพยาบาล ศาสตรบัณฑิต วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นครราชสีมา. วารสารวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นครราชสีมา 2553; 16(1): 83-97.

ปรางค์ทิพย์ อุจะรัตน, เสาวลักษณ์ สุขพัฒนศรีกุล และวิภาวี หม้ายพิมาย. เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนของนักศึกษาพยาบาล ระหว่างการสอนแบบบรรยายและการสอนแบบการเรียนรู้โดย ใช้ทีม : การศึกษานำร่อง. วารสารพยาบาลศาสตร์ 2558; 33(ฉบับเสริม 1): 48-54.

Published

2019-12-01

How to Cite

ใจจ้อย ก., & คำแดง ป. (2019). Learning Outcome and Satisfaction of Nursing Students on the Student-centered Teaching in Nursing Informatics Class of McCormick Faculty of Nursing, Payap University. Journal of Nurses Association of Thailand Northern Office, 25(2), 26–39. Retrieved from https://he01.tci-thaijo.org/index.php/jnorthnurse/article/view/233285

Issue

Section

Research Articles