ความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้ของนักศึกษาพยาบาลต่อการจัดการเรียนการสอนและ สมรรถนะรายวิชาปฏิบัติการพยาบาลมารดาทารกและการผดุงครรภ์ 1

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงพรรณนา (Descriptive research) เพื่อศึกษาถึงความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้ของนักศึกษาพยาบาลต่อการจัดการเรียนการสอนในวิชาปฏิบัติการพยาบาลมารดาทารกและการผดุงครรภ์ 1 และสมรรถนะรายวิชาปฏิบัติการพยาบาลมารดาทารกและการผดุงครรภ์ 1 กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาพยาบาลศาสตร์ชั้นปีที่ 3 คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี จำนวน 90 คน ที่เคยฝึกปฏิบัติวิชาการพยาบาลมารดาทารกและการผดุงครรภ์ 1 ในภาคการศึกษาที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามด้านการรับรู้เกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนวิชาปฏิบัติการพยาบาลมารดาทารกและการผดุงครรภ์ 1 และแบบประเมินสมรรถนะรายวิชาปฏิบัติการพยาบาลมารดาทารกและผดุงครรภ์ 1 ได้ค่าความตรงเชิงเนื้อหา เท่ากับ .88 และ .84 ตามลำดับ และค่าความเชื่อมั่นโดยหาค่าสัมประสิทธิ์ของครอนบาก เท่ากับ .81 และ .86 ตามลำดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้จำนวน ร้อยละ และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน

ผลการวิจัย: พบว่า กลุ่มตัวอย่างมีการรับรู้เกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนอยู่ในระดับมาก (Mean = 4.43, S.D. = 0.660) และมีสมรรถนะรายวิชาปฏิบัติการพยาบาลมารดาทารกและการผดุงครรภ์ 1 อยู่ในระดับมาก (Mean = 4.47, S.D. = 0.597) และพบว่าการรับรู้เกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนในวิชาปฏิบัติการพยาบาลมารดาทารกและผดุงครรภ์ 1 มีความสัมพันธ์ทางบวกกับสมรรถนะในวิชาปฏิบัติการพยาบาลมารดาทารกและผดุงครรภ์ 1 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (r =.553, p < .001) จะเห็นได้ว่ากลุ่มตัวอย่างที่มีการรับรู้เกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนในวิชาปฏิบัติการพยาบาลมารดาทารกและผดุงครรภ์ 1 ในระดับสูงจะมีสมรรถนะรายวิชาอยู่ในระดับสูงด้วย ดังนั้น อาจารย์จึงควรจัดกิจกรรมเพื่อเตรียมความพร้อมก่อนฝึกปฏิบัติ โดยเน้นที่การสร้างการรับรู้เกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนในวิชาปฏิบัติการพยาบาลมารดาทารกและผดุงครรภ์ 1 เพื่อเพิ่มสมรรถนะวิชาปฏิบัติการพยาบาลให้แก่นักศึกษาพยาบาล