The Development of E-Learning for Knowledge and skill Primary Medical Care in the 4rd year Nursing Student

Authors

  • Warunee Nadoon Boromarajonani College of Nursing, Sunpasitthiprasong, Faculty of Nursing, Praboromarajchanok Institute
  • Ubon Patta Khuang Nai Hospital, Khuang Nai District, Ubon Ratchathani

Keywords:

e-learning, primary medical care practicum, knowledge, skill

Abstract

E-learning is one of student-centered teaching methods and may enhance the students to gain knowledge and skills of Primary Medical Care (PMC). The purposes included 1) to assess the situations and needs of the learning management, 2) to develop the e-learning model, 3) to determine the effect of the e-learning model on student nurses, and 4) to evaluate the effectiveness of the e-learning model. The research and development included 4 phases 1) analyzing needs for teaching PMC with focus groups, 2) developing e-learning model for knowledge and skill of PMC, 3) studying student’s knowledge and skill of PMC after using the e-learning model, and 4) evaluating the effective of e-learning model. Samples were 15 nursing students and eight nursing instructors. Instruments were question guideline for focus groups and an assessment about knowledge and skills of PMC. Data analysis included content analysis for qualitative data, descriptive statistics for quantitative data, and E1/E2 for evaluating the effectiveness of the e-learning model. The results were presented four parts. Firstly, nursing students and nursing instructors needed learning and teaching PMC through e-learning model to support current technology era and continuing their life learning. Secondly, after developing the e-learning model of PMC for practice, the nursing instructors suggested and supported the nursing students where they learned and taught PMC via e-learning model in four weeks. Thirdly, after using e-learning model the mean scores of nursing student’s knowledge and skills of PMC were higher than the mean scores before using the e-learning model. Lastly, value of E1/E2 was equal to 80/85 accepted. Moreover, nursing instructors and nursing students satisfied and needed to use the e-learning model for PMC practice. The findings suggest that learning and teaching PMC via e-learning model support needs of nursing instructors and nursing students in anytime and anywhere. In addition, it enhances nursing student’s knowledge and skills for PMC.

Downloads

Download data is not yet available.

References

ทิศนา แขมมณี. ศาสตร์การสอน : องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีระสิทธิภาพ. พิมพ์ครั้งที่ 23. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย; 2560.

นวลจิตต์ เชาวกีรติพงศ์. เพื่อนคู่คิดครูวิทยาศาสตร์มืออาชีพ: การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย; 2565.

วริศา วรวงศ์, พูลทรัพย์ ลาภเจียม, วราภรณ์ บุญยงค์. การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนด้วยสื่ออิเล็กทรอนิกส์ของผู้เรียนรายวิชาการพยาบาลมารดาทารกและผดุงครรภ์ 1. วารสารสมาคมพยาบาลแห่งประเทศไทยฯ สาขาภาคเหนือ 2562;25:13-25.

วณิชา พึ่งชมพู, ศิริรัตน์ ปานอุทัย. การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนด้วย E-Learning สำหรับนักศึกษาพยาบาลศาสตร์ในกระบวนวิชาการพยาบาลผู้สูงอายุ. พยาบาลสาร 2557;41:11-25

ถนอมพร เลาหจรัสแสง. Best Practice in Teaching with E-Learning [อินเตอร์เน็ต]. 2565. [เข้าถึงเมื่อ 20 เม.ย. 2565]. เข้าถึงได้จาก: http://thanompo.edu.cmu.ac.th/load/media/BestPracticenewcover.pdf.

ศิริพจน์ มะโนดี. ผลของการจัดการสอนแบบใช้เว็บเสริมต่อความพร้อมในการเรียนรู้ด้วยตนเองและความคิดเห็นต่อประสบการณ์ในการเรียนของนักศึกษาพยาบาล. สถาบันพระบรมราชชนก สำนักงานปลัดกระทรวงสาธารณสุข; 2548.

วารุณี นาดูน. ผลการสำรวจความต้องการในการจัดการเรียนการสอนวิชาการรักษา พยาบาลเบื้องต้น. ศึกษาเชิงสำรวจและสรุปผลรายวิชาการรักษาพยาบาลเบื้องต้น ประจำปีการศึกษา 2561. อุบลราชธานี; 2562.

ณัฏฐ์ณพัชร์ อ่อนตาม. เทคนิคการบริหารงานแบบ PDCA (Deming Cycle) PDCA (Deming Cycle) Management Techniques. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย 2562;1:39-46.

อิศรัฏฐ์ รินไธสง. การหาดัชนีความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา (Content validity index) [อินเตอร์เน็ต]. 2552 [เข้าถึงเมื่อ 20 เม.ย. 2565]. เข้าถึงได้จาก: https://sites.google.com/site/stats2researchs/student-of-the-month/johndoe.

บุญศรี พรหมมาพันธุ์. เทคนิคการแปลผลการวิเคราะห์ข้อมูลสำหรับการเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยในการวิจัย. วารสารศึกษาศาสตร์ มสธ2558;8:24-40.

ไพโรจน์ เบาใจ. นิยามอีเลิร์นนิ่ง (E-learning) ที่แท้จริงสำหรับอนาคต [อินเตอร์เน็ต]. 2563 [เข้าถึงเมื่อ 20 มิ.ย. 2563]. เข้าถึงได้จาก: http://thaimlearning.blogspot. com/2007/10/e-learning.html.

Nicholson EA. E-Learning in Nursing: The Effectiveness of Interactivity [Internet]. 2012. [Cited 2020 Jun 20]. Available from: https://sophia.stkate.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1009&context=shas_honors.

หรรษา เศรษฐบุปผา, สมบัติ สกุลพรรณ์, สุวิท อินทอง. การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนโดยการบูรณาการสื่ออิเล็กทรอนิกส์ (INTEGRATED E-LEARNING COURSE) สำหรับนักศึกษาพยาบาลในระดับปริญญาตรี. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร 2559;18:1-11.

วณิชา พึ่งชมพู, ศิริรัตน์ ปานอุทัย. การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนด้วย E-learning สำหรับนักศึกษาพยาบาลศาสตร์ในกระบวนวิชาการพยาบาลผู้สูงอายุ. พยาบาลสาร 2557;41:11-25.

พิมพ์พัฒน์ จันทร์เทียนโสภาพันธ์, สะอาด ศุภาพิชญ์ โฟน โบร์แมนน์, วรรณพร บุญเปล่ง. การพัฒนารูปแบบการเตรียมความพร้อมของนักศึกษาพยาบาลในสังกัดสถาบันพระบรมราชชนกในยุคประชาคมอาเซียนผ่านระบบ E-learning. วารสารพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข 2556;26:154-65.

วิรดา อรรถเมธากุลวรรณี, ศรีวิลัยศุภรัตน์ แจ่มแจ้ง, วริศรา ม่วงช่วง. การใช้บทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตวิชาโภชนาการของนักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ราชบุรี. วารสารวิทยบริการ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ 2560;28:124-35.

Elfaki NK, Abdulraheem I, Abdulrahim R. Impact of e-learning vs traditional learning on students' performance and attitude. International medical journal 2019;24:225-33.

Ewan WMc, Jessica LB, Jacqueline LD. E-learning and nursing assessment skills and knowledge-An integrative review. Nurse Educ Today 2018;66:166–74.

Rouleau G, Gagnon MP, Côté J, Payne-Gagnon J, Hudson E, Dubois CA, et al. Effects of e-learning in a continuing education context on nursing care: A systematic review of systematic qualitative, quantitative and mixed studies reviews. J Med Internet Res 2019;21:1-54.

Published

2022-06-17

How to Cite

1.
Nadoon ว, Patta อ. The Development of E-Learning for Knowledge and skill Primary Medical Care in the 4rd year Nursing Student. J Health Sci BCNSP [Internet]. 2022 Jun. 17 [cited 2022 Aug. 15];6(2):16-29. Available from: https://he01.tci-thaijo.org/index.php/bcnsp/article/view/247673

Issue

Section

Research Articles