ผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้กรณีศึกษาเป็นฐานต่อความสามารถในการแก้ปัญหาทางการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาล

บทคัดย่อ

ความสามารถในการแก้ปัญหาทางการพยาบาลเป็นทักษะพื้นฐานสำคัญที่ต้องพัฒนาให้นักศึกษาพยาบาลเพื่อให้มีการคิดอย่างมีวิจารณญาณและความคิดสร้างสรรค์สามารถนำไปใช้ได้เมื่อสำเร็จการศึกษา การวิจัยกึ่งทดลองแบบหนึ่งกลุ่มวัดผลก่อนและหลัง มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบคะแนนความสามารถในการแก้ปัญหาทางการพยาบาลก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้กรณีศึกษาเป็นฐานในรายวิชาการพยาบาลผู้ใหญ่และผู้สูงอายุ 1 สำหรับนักศึกษาพยาบาล ชั้นปีที่ 2 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ชัยนาท จำนวน 107 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แผนการเรียนรู้โดยใช้กรณีศึกษาเป็นฐาน กรณีศึกษา และคู่มือการจัดการเรียนการสอนโดยใช้กรณีศึกษาเป็นฐาน เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลคือ แบบทดสอบอัตนัยประยุกต์ ทดสอบความเชื่อมั่นของเครื่องมือ ได้ค่าสัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาคเท่ากับ .83 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพรรณนา และสถิติการทดสอบวิลคอกซัน ผลการวิจัย พบว่า นักศึกษาพยาบาลที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้กรณีศึกษาเป็นฐานมีคะแนนเฉลี่ยความสามารถในการแก้ปัญหาทางการพยาบาลหลังการทดลองสูงกว่าก่อนทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p<.001) ดังนั้น การจัดการเรียนการสอนควรมีการออกแบบการเรียนรู้โดยใช้กรณีศึกษาเป็นฐาน เพื่อให้นักศึกษาพยาบาลมีประสบการณ์ ในการแก้ปัญหาทางการพยาบาลในบริบทสถานการณ์ที่เป็นจริง การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และความคิดสร้างสรรค์ ประสบความสำเร็จในการแก้ปัญหาเมื่อพบกับสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกัน เพื่อนำไปใช้ในการปฏิบัติการพยาบาลที่ปลอดภัยและมีประสิทธิภาพ