Situations and guidelines for academic administration to enhance desirable characteristics of nursing students in the 21st Century,  Praboromarajchanok Institute

วราภรณ์ ศรีจันทร์พาล; สมบัติ นพรัก; สันติ บูรณะชาติ; น้ำฝน กันมา

ผู้แต่ง

วราภรณ์ ศรีจันทร์พาล วิทยาลัยการศึกษา มหาวิทยาลัยพะเยา
สมบัติ นพรัก วิทยาลัยการศึกษา มหาวิทยาลัยพะเยา
สันติ บูรณะชาติ วิทยาลัยการศึกษา มหาวิทยาลัยพะเยา
น้ำฝน กันมา วิทยาลัยการศึกษา มหาวิทยาลัยพะเยา

คำสำคัญ:

การบริหารงานวิชาการ, คุณลักษณะที่พึงประสงค์, นักศึกษาพยาบาล, ศตวรรษที่ 21

บทคัดย่อ

การวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพและแนวทางการบริหารงานวิชาการ เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนักศึกษาพยาบาลในศตวรรษที่ 21 ของสถาบันพระบรมราชชนกกลุ่มตัวอย่างคือผู้บริหารงานวิชาการจำนวน175 คน เก็บข้อมูลสภาพการบริหารงานวิชาการโดยใช้เครื่องมือที่ผู้วิจัยพัฒนาเอง ประกอบไปด้วย 3 ด้าน ได้แก่ 1) ปัจจัยนำเข้า 2) กระบวนการบริหารงานวิชาการ และ 3) ผลผลิตมีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.98 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา ส่วนแนวทางการบริหารงานวิชาการ กลุ่มผู้ให้ข้อมูลคือ ผู้บริหารงานวิชาการจำนวน10 คน เครื่องมือที่ใช้คือแบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างเกี่ยวกับแนวทางการบริหารงานวิชาการ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่าสภาพการบริหารงานวิชาการเพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนักศึกษาพยาบาลในศตวรรษที่ 21 โดยรวมอยู่ในระดับมาก ( $gif.latex?\bar{x}$ =4.27, SD.=0.43) และทุกด้านอยู่ในระดับมาก การวิเคราะห์ข้อมูลจากการสัมภาษณ์ พบแนวทางการบริหารงานวิชาการเพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนักศึกษาพยาบาลในศตวรรษที่ 21 ทั้งหมด 5 ด้าน ได้แก่ 1) การบริหารหลักสูตร 2) การบริหารการจัดการเรียนการสอน 3) การบริหารการนิเทศการสอน 4) การบริหารการวัดและประเมินผล และ5) การบริหารงานกิจการนักศึกษา ผลการวิจัย ครั้งนี้สามารถใช้เป็นข้อมูลพื้นฐานสำหรับผู้บริหารนำไปประยุกต์ใช้ในการบริหารงานวิชาการให้สอดคล้องกับบริบทตนเองเพื่อส่งเสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนักศึกษาพยาบาล ในศตวรรษที่ 21 ของสถาบันพระบรมราชชนก

เอกสารอ้างอิง

กมลรัตน์ เทอร์เนอร์, ลัดดา เหลืองรัตนมาศ, สราญ นิรันรัตน์, จิราภรณ์ จันทร์อารักษ์, บุญเดือน วัฒนกุล และทุติยรัตน์ รื่นเริง (2558). ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาพยาบาลในวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ชลบุรี. วารสารกระทรวงสาธารณสุข. 25(2), 178-193.

จิติมา วรรณศรี. (2557). การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา. พิษณุโลก: รัตนสุวรรณการพิมพ์ 3.

ทรงพล เจริญคำ. (2562). หลักการและทฤษฎีการบริหารการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 10.กรุงเทพฯ: โอ เอสพริ้นติ้งเฮ้าส์.

ณรงค์กร ชัยวงศ์, ณิชาภัทร มณีพันธ์, ปัณณทัต บนขุนทด และ นธภร วิโสรัมย์. (2563). การศึกษาสภาพการดำเนินงานและความต้องการจำเป็นในการบริหารงานวิชาการของคณะพยาบาลศาสตร์ เครือข่ายมหาวิทยาลัยราชภัฏ.วารสารการพยาบาลและการดูแลสุขภาพ. 38(2), 73-82.

เนตดา วงศ์ทองมานะ. (2562).สื่อสังคมออนไลน์กับพยาบาลในยุคดิจิตอล.วารสารพยาบาลสภากาชาดไทย. 12(1), 13-22.

บุญชม ศรีสะอาด. 2553. หลักการวิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาสน์.

เบญจมาศ ปรีชาคุณ, ฤชุดา โมเหล็ก, ดารารัตน์ ชูวงศ์อินทร์, เพ็ญพักตร์ กองเมือง และมาริษา สมบัติบูรณ์. (2563). การพยาบาลในยุคเทคโนโลยีแห่งข้อมูล. วารสารวิชาการราชวิทยาลัยจุฬาภรณ์, 3(1), 19-39.

ปรียาภรณ์ ตั้งคุณานันต์. (2562).การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน.กรุงเทพฯ: มีน เซอร์วิส ซัพพลาย.

ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2562ก). หลักคิดการจัดการหลักสูตรและการสอน (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2562ข). หลักการพื้นฐานการอุดมศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ไพรวัลย์ โคตรรตะ, สุวิมล โพธิ์กลิ่น และอภิชัย กรมเมือง. (2560). อนาคตภาพของการจัดการศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิตในบริบทประชาคมอาเซียน. วารสารวิจัยทางวิทยาศาสตร์สุขภาพ. 11(2), 18-27.

เยาวเรศ สมทรัพย์ และ อัชฌา วารีย์. (2562). แบรนด์พยาบาลไทยในศตวรรษที่ 21: ความท้าทายต่อวิชาชีพพยาบาล. วารสารพยาบาลสงขลานครินทร์. 39(3), 169-178.

รุ่งนภา จันทรา และ อติยาณ์ ศรเกษตริน. (2560). ทักษะการเรียนรู้ศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุราษฎร์ธานี. วารสารเครือข่ายวิทยาลัยพยาบาลและการสาธารณสุขภาคใต้. 4(1), 180-190.

วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์.

วิทยากร เชียงกูล. (2559). สภาวะการศึกษาไทยปี 2557/2558 จะปฏิรูปการศึกษาไทยให้ทันโลกในศตวรรษที่ 21 ได้อย่างไร. กรุงเทพฯ: พิมพ์ดีการพิมพ์.

วิภาดา คุณาวิกติกุล. (2558). การเรียนการสอนสาขาพยาบาลศาสตร์ในยุคศตวรรษที่ 21. พยาบาลสาร. 42(2), 152-156.

ศุภวรรณ สัจจพิบูล. (2560). แนวคิดการนิเทศเพื่อพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. วารสารมหาวิทยาลัยศิลปากร. 37(1), 203-222.

อติญาณ์ ศรเกษตริน, ดาราวรรณ รองเมือง และ รุ่งนภา จันทรา. (2562). การศึกษาพยาบาลในศตวรรษที่ 21: สมรรถนะและบทบาทของอาจารย์พยาบาล. วารสารพยาบาลทหารบก. 20(1), 12-20.

อ้อมใจ พลกายา และอัจฉราพรรณ วงษ์น้อย. (2561). ความพึงพอใจในงานและทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ของบัณฑิตวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี จักรีรัช. วารสารการศึกษาและการพัฒนามนุษย์. 2(2), 69-77.

อุมาสวรรค์ ชูหา พัชรา สมชื่อ สุภาวดี นาคสุขุม ปุณรดา พวงสมัย และ จริยา มงคลสวัสดิ์. (2562). ผลิตพยาบาลอย่างไรให้ตอบโจทย์ผู้ใช้บัณฑิตในศตวรรษที่ 21: ความท้าทายของอาจารย์พยาบาลไทย. วารสารโรงพยาบาลมหาสารคาม. 16(2), 176-186.

Fawaz, M. A, Hamdan-Mansour, A. M., & Tassi, A. (2018). Challenges facing nursing education in the advance health care environment. International Journal of Africa Nursing.9, 105-110.

Trilling, B., Fadel, C. (2009). 21st Century skills: learning for life in our times. San Francisco: Jossey-Bass.

Turale, S. (2011). Preparing nurses for the 21st Century: reflecting on nursing shortages and other challenges in practical and education. Nursing and Health Science, 13(3), 229-231.