การศึกษาทักษะชีวิตของนักศึกษาพยาบาลศาสตรบัณฑิต วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์

บทคัดย่อ

การศึกษาเชิงพรรณนานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาทักษะชีวิตของนักศึกษาพยาบาลและเปรียบเทียบทักษะชีวิตระหว่างนักศึกษาที่มี เพศ และชั้นปีที่แตกต่างกัน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาเป็นนักศึกษาพยาบาลศาสตรบัณฑิต วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ จำนวน 385 คน เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามข้อมูลทั่วไปและแบบวัดทักษะชีวิตที่พัฒนาโดยสกล เจริญศรี วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนาและเปรียบเทียบทักษะชีวิตระหว่างนักศึกษาที่มีเพศและชั้นปีที่แตกต่างกันโดยใช้ Multiple Analysis of Variancesผลการศึกษาพบว่า กลุ่มตัวอย่างมีทักษะชีวิตอยู่ในระดับสูงทั้งรายด้านและโดยรวม (M = 3.92, SD = .39) เมื่อพิจารณาองค์ประกอบพบว่าด้านสังคมมีค่าคะแนนเฉลี่ยสูงที่สุด (M = 3.95, SD = .40) รองลงมาคือด้านการเผชิญทางอารมณ์ (M = 3.92, SD = .47) เมื่อพิจารณาเปรียบเทียบระหว่างชั้นปีพบว่านักศึกษาชั้นปีที่ 1 มีค่าคะแนนเฉลี่ยทักษะชีวิตโดยรวมมากที่สุด (M=4.03, SD = .38) รองลงมาคือนักศึกษาชั้นปีที่ 2(M=3.90, SD = .38) และนักศึกษาชั้นปีที่ 3  (M=3.86, SD = .39) โดยที่นักศึกษาชั้นปีที่ 4 มีค่าคะแนนเฉลี่ยทักษะชีวิตโดยรวมต่ำที่สุด (M=3.85, SD = .39) เมื่อเปรียบเทียบค่าคะแนนเฉลี่ยทักษะชีวิตระหว่างนักศึกษาที่มีเพศและชั้นปีที่แตกต่างกันพบว่านักศึกษาต่างชั้นปีมีค่าคะแนนเฉลี่ยทักษะชีวิตแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ <.05 (F=3.254, p=.022) ด้วยค่าขนาดอิทธิพลระดับต่ำมาก (partial eta square =.025) และนักศึกษาที่มีเพศต่างกันไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติของทักษะชีวิต  (F=.017, p=.896) รวมทั้งไม่มีปฏิสัมพันธ์ระหว่างชั้นปีและเพศ (F=1.031, p=.379)