The development of learning activities of Trans-Professional Education (TPE) for dependent older people care

Authors

  • ์Nantika Ananchaipattana Boromarajonani College of Nursing, Phayao
  • Thanee Glomjai Boromarajonnani College of Nursing, Phayao
  • Taksika Chachvarat Boromarajonnani College of Nursing, Phayao

Keywords:

learning activities, Trans-professional Education (TPE), depending elderly people

Abstract

This research and developmental study aimed to 1) explore needs of caring of dependent older people, 2) develop learning activities of Trans-Professional Education (TPE) for dependent older people care, and 3) evaluate Trans-Professional Education (TPE). The research methodology was consisted of three steps. First step was the study of the situation of 66 dependent elderly people who were evaluated from Baan Tom Health Promotion Hospital. Research tool of this step was the questionnaire about the consequences of depending status, and reliability with Cronbach co-efficiency was 0.84 .The second was the developing of the learning activity with Trans –Professional Education (TPE). For this stage, researcher started from arranging the meeting of inter professions; nurses, lawyers and engineers, then preparing the community for practicum, and developing the learning activity with TPE. The final step was the investigation of the results of learning activity with TPE nursing students from Boromarajchonnani College of Nursing, Phayao, engineering students and law students from University of Phayao. The total number of students was 45 students. The questionnaire was used for data collection with 2 parts; 1) the competency of learning with TPE, and 2) Team building skills. Content validity was validated by the expert with IOC (0.67 - 1) and reliabilities with Cronbach co-efficiency were 0.87 and 0.92. Data analysis was using frequency, percentage, mean, standard deviation, and dependent T-test. The depending condition had affected to older people about health problem, family situation, community activities, and health care providing. For learning activity with TPE, the information indicated that the process is suitable and relevant to all components with high level. Moreover, TPE can encourage students to improve their competencies of working with inter-professions. Students also presented the different of  mean score of their team building skills with TPE which was greater than before using TPE with obviously significant statistic (P<.01). Furthermore, the qualitative approach data also supported that students dramatically improved their competencies and achieved their goals of learning with inter-professional students. Moreover, the TPE encouraged students created the innovation for dependent older people, and let the students to understand the identity and roles of other disciplines to promote older people’s health.

Author Biography

์Nantika Ananchaipattana, Boromarajonani College of Nursing, Phayao

Deputy Director (Student Affairs)

References

กมลทิพย์ ตั้งหลักมั่นคง, อัจฉรา คามะทิตย์, นพรัตน์ ธรรมวงษา และอัจฉราอาสน์ปาสา. (2562). ผลการใช้รูปแบบการเรียนการสอนวิชานวัตกรรมทางการพยาบาลด้วยการเรียนรู้แบบสหสาขาอาชีพต่อความพร้อมต่อการเรียนรู้แบบสหสาขาอาชีพและทักษะแห่งศตวรรษที่ 21. วารสารเครือข่ายวิทยาลัยพยาบาลและการสาธารณสุขภาคใต้, 6(2),126-139

ดวงจิตต์ นะนักวัฒน์. (2550). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์ต่อการดูแลตนเองของผู้สูงอายุกรณีศึกษาตำบลม่วงคำอำเภอพาน จังหวัดเชียงราย. (ปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาพัฒนาสังคม) กรุงเทพฯ. สถาบันพัฒนบริหารศาสตร์.

ธวัชชัย ยืนยาว, จุฬารัตน์ ห้าวหาญ, และ วรนาถ พรหมศวร. (2562). ผลการจัดการศึกษาแบบสหสาขาวิชาชีพต่อการรับรู้และเข้าใจบทบาทตามสาขาวิชาชีพและความสามารถในการทำงานเป็นทีม. วารสารการพยาบาล การสาธารสุข และการศึกษา, 20 (1), 137-147.

ธานี กล่อมใจ, ทักษิกา ชัชวรัตน์, และ สิริสุดาเตชะวิเศษ. (2562). การพัฒนารูปแบบการบูรณาการการจัดการเรียนการสอนกับการบริการวิชาการเพื่อเสริมสร้างความเข้มแข็งของชุมชนในการดูแลผู้สูงอายุที่มภาวะพึ่งพิงตามแนวคิด University-Community Engagement. วารสารการพยาบาล การสาธารสุข และการศึกษา, 20 (2), 31-47.

นันทนา อยู่สบาย. (2557). ความต้องการสวัสดิการสังคมของผู้สูงอายุในองค์การบริหารส่วนตำบลศีรษะจรเข้น้อยอำเภอบางเสาธงจังหวัดสมุทรปราการ. (สารนิพนธ์รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารทั่วไปวิทยาลัยการบริหารรัฐกิจ) กรุงเทพฯ. มหาวิทยาลัยบูรพา.

ปัณณธร ชัชวรัตน์ และสมานจิต ภิรมย์รื่น. (2558). การดำรงชีวิตอย่างมีคุณค่าของผู้สูงอายุ. วารสารการพยาบาลการสาธารณสุข และการศึกษา, 16(3), 100-108.

วณิชาชื่นกองแก้ว. (2561). การศึกษาแบบสหวิชาชีพInterprofessional Education. นทนบุรี: มูลนิธิพัฒนาการศึกษาบุคลากรสุขภาพแห่งชาติ (ศสช.)

วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์.

วิราพรรณ วิโรจน์รัตน์, ขวัญใจ อำนาจสัตย์ซื่อ, ศิริพันธ์ สาสัตย์, พรทิพย์ มาลาธรรม และ จิณณ์สิธา ณรงค์ศักดิ์.(2557). การพัฒนาระบบบริการสุขภาพสำหรับผู้สูงอายุที่ต้องพึ่งพาผู้อื่น. วารสารสภาการพยาบาล, 29 (3), 104-11

วิยะดา รัตนสุวรรณ. (2561). จริยธรรมในการดูแลผู้สูงอายุที่มีภาวะพึ่งพิง: มุมมองที่แตกต่าง. วารสารการพยาบาล การสาธารณสุข และการศึกษา, 19 (3), 14-24.

สิงหา จันทริย์วงษ์. (2561). การพัฒนารูปแบบที่เหมาะสมสำหรับคุณภาพชีวิตผู้สูงอายุในชนบทโดยใช้ครอบครัวเป็นศูนย์กลาง. สุรินทร์ : มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์.

สุริยาภรณ์ อินทรภิรมย์. (2550). การดูแลตนเองของผู้สูงอายุที่อาศัยเพียงลําพังในจังหวัดสุราษฎร์ธานี. วารสารศึกษาศาสตร์, 17 (1), 95- 107.

อติญาณ์ ศรเกษตริน, อัจฉราวดี ศรียะศักดิ์, วารุณี เกตุอินทร์ และ ดาราวรรณ รองเมือง. (2562). การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้แบบสหวิชาชีพในการส่งเสริมสุขภาพผู้สูงอายุในชุมชน.วารสารวิจัยสุขภาพและการพยาบาล, 35 (22),140-152

อภิเชษฐ์ จำเนียสุข, พิชสุดา เดชบุญ, กฤติเดช มิ่งไม้, ศศิวิมล โพธิ์ภักตร์, สานุรักษ์ โพธิ์หา และ สุชานรี พานิชเจริญ. (2560). คุณภาพชีวิตผู้สูงอายุที่มีโรคเรื้อรังในอำเภอสีชมพู. วารสารราชพฤกษ์, 15( 2), 16-26.

Brashers, V., Erickson, J. M., Blackhall, L., Owen, J. A., Thomas, S. M., & Conaway, M. R. (2016). Measuring the impact of clinically relevant interprofessional education on undergraduate medical and nursing student competencies: a longitudinal mixed methods approach. Journal of Interprofessional Care, 30(4), 448-457.

Childs, B. (2007). Complication & comorbidities: effects on diabetes self care. American Journal of Nursing, 107 (supplement 6), 55-59.

Gilbert., J.H., Yan., J., Hoffman., S.J. (2010). A WHO report: framework for action on Interprofessional education and collaborative practice. Journal of Allied Health, 39 (suppl 1), 196-7.

Frenk, J., Chen, L., Bhutta, Z. A., Cohen, J., Crisp, N., Evans, T. (2010). Health professionals for a new Century: transforming education to strengthen health systems in an interdependent world. The Lancet, 376(9756), 1923-1958.

Schmitz, C. C., Radosevich, D. M., Jardine, P., MacDonald, C. J., Trumpower, D., & Archibald, D. (2017). The interprofessional collaborative competency attainment survey (ICCAS): a replication validation study. Journal of Interprofessional Care, 31(1), 28-34.

Downloads

Published

2020-04-27

How to Cite

Ananchaipattana ์., Glomjai, T., & Chachvarat, T. (2020). The development of learning activities of Trans-Professional Education (TPE) for dependent older people care. Journal of Nursing and Health Research, 21(1), 125–138. Retrieved from https://he01.tci-thaijo.org/index.php/bcnpy/article/view/240581

Issue

Section

บทความวิจัย(Research Articles)