ผลของโปรแกรมการพัฒนาความรอบรู้ด้านสุขภาพของนักศึกษา วิทยาลัยการสาธารณสุขสิรินธร จังหวัดขอนแก่น สถาบันพระบรมราชชนก กระทรวงสาธารณสุข

Abstract

ความรอบรู้ด้านสุขภาพ เป็นตัวกำหนดแรงจูงใจและความสามารถของปัจเจกบุคคลในการที่จะเข้าถึง เข้าใจ และตัดสินใจเลือกใช้ข้อมูลในรูปแบบหรือวิธีการต่างๆ ที่เป็นประโยชน์และเหมาะสม เพื่อภาวะสุขภาพของตนเองและผู้ที่เกี่ยวข้องดังนั้นการส่งเสริมให้บุคคลมีความรอบรู้ด้านสุขภาพจึงมีความสำคัญ การวิจัยกึ่งทดลอง (Quasi-experiment research) นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการใช้โปรแกรมการพัฒนาความรอบรู้ด้านสุขภาพของนักศึกษาวิทยาลัยการสาธารณสุขสิรินธร จังหวัดขอนแก่น กลุ่มตัวอย่างคือ นักศึกษา วิทยาลัยการสาธารณสุขสิรินธร จังหวัดขอนแก่น ปีการศึกษา 2562จำนวน 45 คนเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วยมาตรวัดความรอบรู้ด้านสุขภาพที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้นและวิเคราะห์ค่าความเชื่อมั่น ด้วยวิธี Cronbach’s alpha มีค่าเท่ากับ 0.84  การวิเคราะห์ข้อมูลทั่วไปด้วยสถิติพรรณนา ประกอบไปด้วย จำนวนร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าตำสุด สูงสุด สำหรับการเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มเปรียบเทียบก่อนและหลังการทดลองด้วยสถิติ Independence t-test และการเปรียบเทียบภายในกลุ่มทั้งภายในกลุ่มทดลองและภายในกลุ่มเปรียบเทียบด้วยสถิติ Paired t-testผลการศึกษาพบว่าภายหลังการทดลองกลุ่มทดลองมีความรอบรู้ด้านสุขภาพในมิติต่างๆ เพิ่มขึ้นมากกว่ากลุ่มควบคุม ดังนี้ 1) ความแตกต่างของค่าเฉลี่ยคะแนนด้านการส่งเสริมสุขภาพระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม 0.32 คะแนน (95% CI0.15-0.50) แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p<0.001)  2) ความแตกต่างของค่าเฉลี่ยคะแนนด้านการป้องกันโรค ระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม 0.19 คะแนน (95% CI0.01-0.39) แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p=0.05) 3) ความแตกต่างของค่าเฉลี่ยคะแนนด้านการคุ้มครองผู้บริโภค ระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม 0.25 คะแนน (95% CI0.04 - 0.46) แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p=0.01) และ 4) ความแตกต่างของค่าเฉลี่ยคะแนนด้านการดูแลสุขภาพและด้านการฟื้นฟูสภาพ ไม่แตกต่างกัน  ผลการศึกษาในครั้งนี้แสดงให้เห็นว่า โปรแกรมการพัฒนาความรอบรู้ด้านสุขภาพ ส่งผลให้นักศึกษา  มีความรอบรู้ด้านสุขภาพเพิ่มขึ้น ดังนั้นหลักสูตรต่างๆในสถาบันพระบรมราชชนกและหลักสูตรด้านวิทยาศาสตร์สุขภาพในสถาบันการศึกษาอื่นๆ สามารถพิจารณานำโปรแกรมนี้ไปประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนต่อไป ทั้งนี้เนื่องจาก รูปแบบและผลของการศึกษา มีความสอดคล้องกับการพัฒนาทักษะการเรียนรู้และศักยภาพของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 อย่างเป็นรูปธรรม

The Effect of the Health Literacy Program among Students in Sirindhorn College of  Public Health KhonKaen, Praboromarajchanok Institute, Ministry of Public Health

Health literacy is a wide range of skills in recognition and social. It sets an individual’s motivation and abilities to access, understand, and determine which methods to be used to promote, prevent, maintain, rehabilitate, and protecting consumers to their own health and stakeholders to be in a good being  health. Aim to investigate the effects of the health literacy program among students in Sirindhorn College of Public Health KhonKaen. The quasi-experimental research was employed public health students to trial  the Health Literacy program in Sirindhorn College of Public Health KhonKaen from October to November 2019. The program has consisted of searching health information skills. The evaluation program using the health literacy questionnaire which consist of 120 items, using Cronbach's alpha coefficient for quality with confidence at 0.84. After the experiment, it was found that the experimental group gained more health literacy in health promotion than the controlled group 0.32 point (95%CI 0.15 to 0.50), which was statistically significant p<0.001. In addition, it was found that in health prevention, the difference was 0.19 point (95%CI 0.01 to 0.39), which was statistically significant p=0.05. It was also revealed that health literacy in the consumer protection was 0.25 point different (95%CI 0.04 to 0.46), which was statistically significant p=0.01. However, there were no differences statistically test for both health literacy for health care and rehabilitation. The result was revealed that the health literacy program enhanced the students to improve further health literacy. Therefore, any programs under college of public Health (Praboromarajchanok Institutes) and other health science institutes should be apply this health literacy program in their pedagogy in term of the pattern and the study outcomes, which will be complement the development of learning skills to engage student within digital world.