การพัฒนาโปรแกรมการเรียนรู้ทักษะการปฏิบัติการพยาบาล ผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์เพื่อส่งเสริมทักษะการตัดสินใจทางคลินิก สำหรับนักเรียนพยาบาลชั้นปีที่ 2 วิทยาลัยพยาบาลกองทัพบก
คำสำคัญ:
โปรแกรมการเรียนรู้ทักษะการปฏิบัติการพยาบาล, สื่ออิเล็กทรอนิกส์, ทักษะการตัดสินใจทางคลินิกบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาโปรแกรมการเรียนรู้ทักษะการปฏิบัติการพยาบาลผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ เพื่อ ส่งเสริมทักษะการตัดสินใจทางคลินิก สำหรับนักเรียนพยาบาลชั้นปีที่ 2 วิทยาลัยพยาบาลกองทัพบก ผู้ให้ข้อมูลในการพัฒนาโปรแกรม การเรียนรู้ทักษะการปฏิบัติการพยาบาลผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ คือ ผู้ทรงคุณวุฒิทางการพยาบาล จำนวน 5 คน และกลุ่มตัวอย่าง ในการทดลองใช้โปรแกรมการเรียนรู้ทักษะการปฏิบัติการพยาบาล จำนวน 40 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แบบ ประเมินคุณภาพของแบบทดสอบทักษะการตัดสินใจทางคลินิกเรื่องการฉีดยาเข้าทางหลอดเลือดดำ 2) แบบประเมินสื่อวิดีโอทักษะ การปฏิบัติเพื่อส่งเสริมทักษะการตัดสินใจทางคลินิกเรื่องการฉีดยาเข้าทางหลอดเลือดดำแบบมีปฏิสัมพันธ์ 3) แบบประเมินคุณภาพ ของโปรแกรมการเรียนรู้ทักษะการตัดสินใจทางคลินิกผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์เรื่องการปฏิบัติการฉีดยาเข้าทางหลอดเลือดดำ
โปรแกรมการเรียนรู้ทักษะการปฏิบัติการพยาบาลผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์เพื่อส่งเสริมทักษะการตัดสินใจทางคลินิก ที่พัฒนาขึ้น ประกอบด้วย 1) แบบทดสอบทักษะการตัดสินใจทางคลินิกการปฏิบัติการฉีดยาเข้าทางหลอดเลือดดำ ประกอบด้วย 3 วิถีทาง ได้แก่ การฉีดยาเข้าทางชุดให้สารน้ำ การฉีดยาเข้าทางหลอดเลือดดำทางเข็มที่คาไว้ และการให้ยาเข้าหลอดเลือดดำโดย การหยด จำนวน 20 ข้อ (IOC = 0.80-1.00) 2) สื่อวิดีโอทักษะการปฏิบัติเพื่อส่งเสริมทักษะการตัดสินใจทางคลินิกเรื่องการฉีดยา เข้าทางหลอดเลือดดำแบบมีปฏิสัมพันธ์ มีความตรงตามเนื้อหาด้านความเหมาะสมโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (M = 4.40-5.00, SD = 0.00-0.55) แบบทดสอบทักษะการตัดสินใจทางคลินิกเรื่องการฉีดยาเข้าทางหลอดเลือดดำ มีค่าความยากง่ายและค่าอำนาจ จำแนกเหมาะสม (p = 0.43-0.87, r = 0.22–0.85) คุณภาพของแบบทดสอบทักษะการตัดสินใจทางคลินิกอยู่ในระดับดี (KR-20 = 0.71) และ 3) คู่มือการใช้งานวิดีโอแบบมีปฏิสัมพันธ์
ผลการทดลองใช้โปรแกรมการเรียนรู้ทักษะการปฏิบัติการพยาบาลผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์เพื่อส่งเสริมทักษะการตัดสินใจ ทางคลินิกเรื่องการปฏิบัติการฉีดยาเข้าทางหลอดเลือดดำ พบว่า กลุ่มตัวอย่างส่วนใหญ่ มีคะแนนทักษะการตัดสินใจทางคลินิกอยู่ ในระดับดีเยี่ยม คุณภาพของโปรแกรมการเรียนรู้ตามมาตรฐานการประเมินของ Stufflebeam โดยรวมอยู่ในระดับมาก (M = 4.38, SD = 0.82) แสดงให้เห็นว่าโปรแกรมการเรียนรู้ทักษะการปฏิบัติการพยาบาลผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ที่พัฒนาขึ้นมีคุณภาพ จึงมีข้อเสนอแนะให้สถาบันการศึกษาพยาบาลนำไปใช้ในการส่งเสริมทักษะการตัดสินใจทางคลินิกของนักเรียนพยาบาล รวมทั้ง พัฒนาความรู้ ทักษะ และเจตคติในการปฏิบัติการพยาบาลเรื่องการฉีดยาเข้าทางหลอดเลือดดำ
Downloads
เอกสารอ้างอิง
Kanglee K, Lawthong N, Orathai P. Clinical Competency Assessment Model for Nursing Students Based on Miller’s Pyramid Framework Using Entrustable Professional Activities. Journal of The Royal Thai Army Nurses. 2022; 23(2): 468-82. (in Thai)
Supina J. Construction of e-learning courseware on introduction to programming titled data type for Mathayom Suksa 4 Students, Hongsonsuksa School. Graduate School Chiang Mai University: Chiang Mai; 2015. (in Thai)
Müller-Staub M. Teaching nursing diagnoses: Fostering critical thinking. Paper presented at the NANDA-I Latin American Symposium, Brazil. Retrieved from http://kb.nanda. org/article/AA00973/0/Teaching-Nursing Diagnoses%3A-Fostering-CriticalThinking. htm; 2011.
Suwannaparsop C, Sriprasertpapand K,& Onming R. The Development of VDO Interaction Web Application for Learning for Undergraduate Students, Srinakharinwirot University. Journal of Industrial Education. 2019; 13(2): 57-72. (in Thai)
Apinyalungkon K, Juntakun J, Kanyana B, Jaradrattanapaiboon Y,& Meenasantirak A. Transformative Learning: Guidelines for the Development of Clinical Reasoning for Nursing Students. Jornal of Health Research and Development Nakhon Ratchasima Public Health Provincial Office. 2020; 6(1): 16-28. (in Thai)
Nonthamand N. Effects of an Insertion of 5W1H Questions in Lecture Video on Demand via Web 2.0 on Learning Achievement and Problem Solving Ability of Undergraduate Students. Graduate School Chulalongkorn University: Bangkok; 2011. (in Thai)
Nonthamand N. Interactive Videos with Open Learning in the 21st Century. Journal of Education Studies. 2018; 46(4): 211-27. (in Thai)
Berman MG, Kross E, Krpan KM, Askren MK, Burson A, Deldin PJ, Kaplan S, Sherdell L, Gotlib IH, & Jonides J. Interacting with nature improves cognition and affect for individuals with depression. Journal of Affective Disorders. 2012; 140(3): 300-5.
Cohen J. Statistical power analysis for the behavioral sciences. (2nded.), New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates; 1988.
Kala S. Development of an electronic learning program for enhancing comprehensive midwifery competency among undergraduate nursing students [dissertation]. Songkhla: Prince of Songkla University; 2009.
Polit DF, & Beck CT. Nursing research: generating and assessing evidence for nursing practice 10thed. Wolters Kluwer Health; 2017.
Sinthuchai S, Chiengta P, Bunsonti N. Clinical reasoning: concept and application for learning and teaching in nursing students. Nursing Journal of the Ministry of Public, 2018; 28(2): 27-40. (in Thai)
Sanitsakul A. Outcomes of blended learning in a nursing technique, Faculty of Nursing, Prince of Songkla University, Pattani Campus. Journal of The Royal Thai Army Nurses. 2023; 24(1): 53-9. (in Thai)
Srijanpal W, Thatan S & Fukfon K. Effects of simulation-based learning on perceived self-efficacy of nursing students in caring for patients with septic shock. Journal of The Royal Thai Army Nurses. 2021; 22(1): 283-93. (in Thai)
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2023 วารสารพยาบาลทหารบก
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความหรือข้อคิดเห็นใดใดที่ปรากฏในวารสารพยาบาลทหารบกเป็นวรรณกรรมของผู้เขียน ซึ่งบรรณาธิการหรือสมาคมพยาบาลทหารบก ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารพยาบาลทหารบก
The ideas and opinions expressed in the Journal of The Royal Thai Army Nurses are those of the authors and not necessarily those
of the editor or Royal Thai Army Nurses Association.
