การศึกษาความเป็นไปได้ของโปรแกรมเสริมสร้างความสุข และความเข้มแข็งทางใจโดยใช้ครอบครัวเป็นฐานต่ออาการซึมเศร้าในวัยรุ่น
คำสำคัญ:
ความสุข, ความเข้มแข็งทางใจ, โปรแกรมที่ใช้ครอบครัวเป็นฐาน, อาการซึมเศร้า, วัยรุ่นบทคัดย่อ
การศึกษานำร่องครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความเป็นไปได้ของโปรแกรมเสริมสร้างความสุขและความเข้มแข็งทางใจ โดยใช้ครอบครัวเป็นฐานต่ออาการซึมเศร้าในวัยรุ่น กลุ่มตัวอย่างคัดเลือกแบบเจาะจง เป็นนักเรียนวัยรุ่นที่มีอาการซึมเศร้าเล็กน้อย ถึงปานกลางที่กำลังศึกษาอยู่ในชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ชั้นปีที่ 4-6 ในโรงเรียนมัธยมแห่งหนึ่ง จังหวัดกาฬสินธุ์ จำนวน 10 คน เครื่องมือวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามข้อมูลทั่วไป แบบวัดอาการซึมเศร้า โปรแกรมเสริมสร้างความสุขฯ และแบบประเมินผลการเข้า ร่วมโปรแกรม กลุ่มตัวอย่างและสมาชิกครอบครัวเข้าร่วมโปรแกรม เป็นระยะเวลา 4 สัปดาห์ๆ ละ 1 ครั้งๆ ละ 45-60 นาที วิเคราะห์ ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนาและสถิตินอนพาราเมตริก ผลการศึกษาพบว่า หลังการเข้าร่วมโปรแกรม กลุ่มตัวอย่างมีค่าเฉลี่ยคะแนน อาการซึมเศร้าลดลงกว่าก่อนเข้าร่วมโปรแกรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .05 กลุ่มตัวอย่างและสมาชิกครอบครัวส่วนใหญ่มีความ พึงพอใจในเนื้อหาและกิจกรรมของโปรแกรม ผลการศึกษาแสดงให้เห็นว่าโปรแกรมเสริมสร้างความสุขและความเข้มแข็งทางใจโดย ใช้ครอบครัวเป็นฐานมีความเป็นไปได้ในการนำมาประยุกต์ใช้เพื่อลดอาการซึมเศร้าในวัยรุ่นได้ ดังนั้นควรส่งเสริมให้พยาบาลจิตเวช นำโปรแกรมนี้ไปใช้ในการลดอาการซึมเศร้าในนักเรียนวัยรุ่น และควรมีการศึกษาวิจัยโดยใช้รูปแบบการทดลองที่มีการสุ่มและ การควบคุมอย่างเคร่งครัดต่อไป
Downloads
Download data is not yet available.
เอกสารอ้างอิง
1. Kessler RC, Bromet EJ. The epidemiology of depression across cultures. Annual Review of Public Health. 2013; 34: 119–138. doi:10.1146/annurev-publhealth-031912-114409.
2. Arnarson EO, Craighead WE. Prevention of depression among Icelandic adolescents. Behaviour Research and Therapy. 2009; 47: 577-585.
3. Mojtabai R, Olfson M, Han B. National Trends in the Prevalence and Treatment of Depression in Adolescents and Young Adults. Pediatrics. 2016; 138(6): 1-12. doi: 10.1542/peds. 2016-1878
4. Hyakutake A, Kamijo T, Misawa Y, Washizuka S, Inaba Y, Tsukahara T, et al. Cross-sectional observation of the relationship of depressive symptoms with lifestyles and parents’ status among Japanese junior high school students. Environmental Health and Preventive Medicine. 2016; 21(4): 265-273. doi:10.1007/
s12199-016-0522-6
5. Vatanasin D, Thapinta D, Thompson EA, Thungjaroenkul P. Testing a model of depression among Thai adolescents. Journal of Child and Adolescent Psychiatric Nursing. 2012; 25:195-206.
6. Gladstone TRG, Beardslee WR, O’Connor EE. The Prevention of adolescent depression. Psychiatric Clinics of North America. 2011; 34(1): 35-52.
7. Kim KJ. The ecology of youth depression. The Prevention Researcher. 2012; 19(4): 3-7.
8. Sadock BJ, Sadock VA. Concise textbook of child and adolescent psychiatry. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins; 2009.
9. Tuijl LAV, Jong PJD, Sportel BE, Hullu ED, Nauta MH. Implicit and explicit self-esteem and their reciprocal Relationship with symptoms of depression and social anxiety: A longitudinal study inadolescents. Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychiatry. 2014; 45: 113-121.
10. MacConville R, Rae T. Building happiness, resilience and motivation in adolescents, A positive psychology curriculum for well-being. Philadelphia: Jessica Kingsley; 2012.
11. Reivich K, Gillham JE, Chaplin TM, Seligman MEP. From helplessness to optimism: The role of resilience in treating and preventing depression in youth. In: Goldstein S, Brooks RB, editors. Handbook of resilience in children. New York: Springer; 2005.
12. Sawyer GM, Pfeiffer S, Spence HS, Bond L, Graetz B, Kay D, et al. School-based prevention of depression: a randomized controlled study of the beyond blue schools research initiative. The Journal of Child Psychology and Psychiatry. 2010; 51(2): 199-209.
13. Rao U, Chen LA. Depression in children and adolescents. In: Fusco JR, editors. Encyclopedia of Depression Research. New York: Nova Science; 2012.
14. Brière FN, Archambault K, Janosz M. Reciprocal prospective associations between depressive symptoms and perceived relationship with parents in early adolescence. The Canadian Journal of Psychiatry. 2013; 58(3): 169-176.
15. Piko BF, Bala´zs MA. Control or involvement? Relationship between authoritative parentingstyle and adolescent depressive symptomatology. European Child and Adolescent Psychiatry. 2012; 21: 149–155.
16. Kititussaranee S, Sontirat S, Surinya T. The relationship between parenting styles and depression of the fourth level students. Ramathibodi Nursing Journal. 2009; 15(1): 36-47.
17. Franklin SS. The Psychology of happiness. USA: Cambridge University Press; 2010.
18. Snyder CR, Lopez SJ, Pedrotti JT. Positive psychology. USA: Sage; 2011.
19. Wright MO, Masten AS, Narayan AJ. Resilience process in development: Four waves of research on positive adaptation in the context of adversity. In: Goldstein S, Brooks RB, editors. Handbook of Resilience in Children. New York: Springer; 2013.
20. Datu JAD, Valdez JP, Cabrera IK, Salanga MG. Subjective happiness optimizes educational outcomes: Evidence from Filipino high school students. Spanish Journal of Psychology. 2017; 20. doi:10.1017/sjp.2017.55
21. Thapar A, Collishaw S, Pine DS, Thapar AK. Depression in adolescence. Lancet. 2012; March 17; 379(9820): 1056–1067. doi:10.1016/S0140-736(11)60871-4.
22. McCarty AC, Violette DH, McCauley E, Feasibility of the Positive Thoughts and Action Prevention Program for Middle Schoolers at Risk for Depression. 2011; 1-9. doi:10.1155/2011/241386
23. Brown HE, Pearson N, Braithwaite RE, Brown WJ, Biddle SJH, Physical Activity Interventions and Depression in Children and Adolescents. Spots Medicine. 2013; 43(3): 195-206.
24. Bolier L, Haverman M, Westerhof JG, Riper H, Smit F, Bohlmeijer E. Positive psychology interventions: a meta-analysis of randomized controlled studies. Bio MedCentral Public Health. 2013; 13(119): 1-20.
25. Freire T, Teixeira A, Silva E, Matias GP. Interventions for youth depression: from symptom reduction to well-being and optimal functioning. Journal of Behavior, Health & Social. 2014; 6(2): 9-19.
26. Wright LM, Leahey M. Nurses and families: A guide to family assessment and intervention. Philadelphia: F.A. Davis; 2013.
27. Conoley CW, Conoley JC. Positive psychology and family therapy: Creative techniques and practical tools for guiding change and enhancing growth. USA: Wiley; 2009.
28. Park N, Peterson C, Brunwasser SM. Positive psychology and therapy. In: Kazantzis N, Reinecke MA, Freeman A, editors. Cognitive and Behavioral Theories in Clinical Practice. New York: Guiford; 2010.
29. Trangkasombat U, Larpboonsarp V, Havanond P. CES-D as a screen for Depression in adolescents. Journal of the Medical Association of Thailand. 1997; 42(1): 2-13.
30. Bidwell DR. Deep listening and virtuous friendship: Spiritual care in the context of religious multiplicity. Buddhist-Christian Studies. 2015; 35: 3–13.
31. Becvar DS. Handbook of family resilience. New York: Sprinker; 2013.
32. Fredrickson B. Positivity. New York: Crown ; 2009. 33. Seligman MEP. Flourish: A new understanding of happiness and well-being and how to achieve
them. London: Nicholas Brearley ; 2011.
34. Emmons RA. Thanks: how the new science of gratitude can make you happier. New York: Houghton Mifflin ; 2007.
35. Rungsang B, Chaimongkol N, Deoisres W. Predictors of Suicidal Ideation among Thai Adolescents. Journal of The Royal Thai Army Nurses. 2017;
18 (1): 64-73. (in Thai)
2. Arnarson EO, Craighead WE. Prevention of depression among Icelandic adolescents. Behaviour Research and Therapy. 2009; 47: 577-585.
3. Mojtabai R, Olfson M, Han B. National Trends in the Prevalence and Treatment of Depression in Adolescents and Young Adults. Pediatrics. 2016; 138(6): 1-12. doi: 10.1542/peds. 2016-1878
4. Hyakutake A, Kamijo T, Misawa Y, Washizuka S, Inaba Y, Tsukahara T, et al. Cross-sectional observation of the relationship of depressive symptoms with lifestyles and parents’ status among Japanese junior high school students. Environmental Health and Preventive Medicine. 2016; 21(4): 265-273. doi:10.1007/
s12199-016-0522-6
5. Vatanasin D, Thapinta D, Thompson EA, Thungjaroenkul P. Testing a model of depression among Thai adolescents. Journal of Child and Adolescent Psychiatric Nursing. 2012; 25:195-206.
6. Gladstone TRG, Beardslee WR, O’Connor EE. The Prevention of adolescent depression. Psychiatric Clinics of North America. 2011; 34(1): 35-52.
7. Kim KJ. The ecology of youth depression. The Prevention Researcher. 2012; 19(4): 3-7.
8. Sadock BJ, Sadock VA. Concise textbook of child and adolescent psychiatry. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins; 2009.
9. Tuijl LAV, Jong PJD, Sportel BE, Hullu ED, Nauta MH. Implicit and explicit self-esteem and their reciprocal Relationship with symptoms of depression and social anxiety: A longitudinal study inadolescents. Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychiatry. 2014; 45: 113-121.
10. MacConville R, Rae T. Building happiness, resilience and motivation in adolescents, A positive psychology curriculum for well-being. Philadelphia: Jessica Kingsley; 2012.
11. Reivich K, Gillham JE, Chaplin TM, Seligman MEP. From helplessness to optimism: The role of resilience in treating and preventing depression in youth. In: Goldstein S, Brooks RB, editors. Handbook of resilience in children. New York: Springer; 2005.
12. Sawyer GM, Pfeiffer S, Spence HS, Bond L, Graetz B, Kay D, et al. School-based prevention of depression: a randomized controlled study of the beyond blue schools research initiative. The Journal of Child Psychology and Psychiatry. 2010; 51(2): 199-209.
13. Rao U, Chen LA. Depression in children and adolescents. In: Fusco JR, editors. Encyclopedia of Depression Research. New York: Nova Science; 2012.
14. Brière FN, Archambault K, Janosz M. Reciprocal prospective associations between depressive symptoms and perceived relationship with parents in early adolescence. The Canadian Journal of Psychiatry. 2013; 58(3): 169-176.
15. Piko BF, Bala´zs MA. Control or involvement? Relationship between authoritative parentingstyle and adolescent depressive symptomatology. European Child and Adolescent Psychiatry. 2012; 21: 149–155.
16. Kititussaranee S, Sontirat S, Surinya T. The relationship between parenting styles and depression of the fourth level students. Ramathibodi Nursing Journal. 2009; 15(1): 36-47.
17. Franklin SS. The Psychology of happiness. USA: Cambridge University Press; 2010.
18. Snyder CR, Lopez SJ, Pedrotti JT. Positive psychology. USA: Sage; 2011.
19. Wright MO, Masten AS, Narayan AJ. Resilience process in development: Four waves of research on positive adaptation in the context of adversity. In: Goldstein S, Brooks RB, editors. Handbook of Resilience in Children. New York: Springer; 2013.
20. Datu JAD, Valdez JP, Cabrera IK, Salanga MG. Subjective happiness optimizes educational outcomes: Evidence from Filipino high school students. Spanish Journal of Psychology. 2017; 20. doi:10.1017/sjp.2017.55
21. Thapar A, Collishaw S, Pine DS, Thapar AK. Depression in adolescence. Lancet. 2012; March 17; 379(9820): 1056–1067. doi:10.1016/S0140-736(11)60871-4.
22. McCarty AC, Violette DH, McCauley E, Feasibility of the Positive Thoughts and Action Prevention Program for Middle Schoolers at Risk for Depression. 2011; 1-9. doi:10.1155/2011/241386
23. Brown HE, Pearson N, Braithwaite RE, Brown WJ, Biddle SJH, Physical Activity Interventions and Depression in Children and Adolescents. Spots Medicine. 2013; 43(3): 195-206.
24. Bolier L, Haverman M, Westerhof JG, Riper H, Smit F, Bohlmeijer E. Positive psychology interventions: a meta-analysis of randomized controlled studies. Bio MedCentral Public Health. 2013; 13(119): 1-20.
25. Freire T, Teixeira A, Silva E, Matias GP. Interventions for youth depression: from symptom reduction to well-being and optimal functioning. Journal of Behavior, Health & Social. 2014; 6(2): 9-19.
26. Wright LM, Leahey M. Nurses and families: A guide to family assessment and intervention. Philadelphia: F.A. Davis; 2013.
27. Conoley CW, Conoley JC. Positive psychology and family therapy: Creative techniques and practical tools for guiding change and enhancing growth. USA: Wiley; 2009.
28. Park N, Peterson C, Brunwasser SM. Positive psychology and therapy. In: Kazantzis N, Reinecke MA, Freeman A, editors. Cognitive and Behavioral Theories in Clinical Practice. New York: Guiford; 2010.
29. Trangkasombat U, Larpboonsarp V, Havanond P. CES-D as a screen for Depression in adolescents. Journal of the Medical Association of Thailand. 1997; 42(1): 2-13.
30. Bidwell DR. Deep listening and virtuous friendship: Spiritual care in the context of religious multiplicity. Buddhist-Christian Studies. 2015; 35: 3–13.
31. Becvar DS. Handbook of family resilience. New York: Sprinker; 2013.
32. Fredrickson B. Positivity. New York: Crown ; 2009. 33. Seligman MEP. Flourish: A new understanding of happiness and well-being and how to achieve
them. London: Nicholas Brearley ; 2011.
34. Emmons RA. Thanks: how the new science of gratitude can make you happier. New York: Houghton Mifflin ; 2007.
35. Rungsang B, Chaimongkol N, Deoisres W. Predictors of Suicidal Ideation among Thai Adolescents. Journal of The Royal Thai Army Nurses. 2017;
18 (1): 64-73. (in Thai)
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
30-04-2018
รูปแบบการอ้างอิง
1.
ศรีประสาร ช, วัชรสินธุ์ จ, เฮงอุดมทรัพย์ ภ. การศึกษาความเป็นไปได้ของโปรแกรมเสริมสร้างความสุข และความเข้มแข็งทางใจโดยใช้ครอบครัวเป็นฐานต่ออาการซึมเศร้าในวัยรุ่น. J Royal Thai Army Nurses [อินเทอร์เน็ต]. 30 เมษายน 2018 [อ้างถึง 6 ธันวาคม 2025];19:279-88. available at: https://he01.tci-thaijo.org/index.php/JRTAN/article/view/134537
ฉบับ
ประเภทบทความ
บทความวิจัย
สัญญาอนุญาต
บทความหรือข้อคิดเห็นใดใดที่ปรากฏในวารสารพยาบาลทหารบกเป็นวรรณกรรมของผู้เขียน ซึ่งบรรณาธิการหรือสมาคมพยาบาลทหารบก ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารพยาบาลทหารบก
The ideas and opinions expressed in the Journal of The Royal Thai Army Nurses are those of the authors and not necessarily those
of the editor or Royal Thai Army Nurses Association.
