การประเมินคุณสมบัติทางจิตมิติของแบบประเมินการรังแกและการรังแกทางไซเบอร์สำหรับวัยรุ่น ฉบับภาษาไทย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาคุณสมบัติทางจิตมิติของแบบประเมินการรังแกและการรังแกทางไซเบอร์สำหรับวัยรุ่น ฉบับภาษาไทย (The Bullying and Cyberbullying Scale for Adolescents: BCS-A-Thai version)
วิธีการศึกษา เป็นการวิจัยแบบตัดขวาง (cross-sectional study) เพื่อศึกษาคุณสมบัติทางจิตมิติ (psychometric properties) ของแบบประเมินการรังแกและการรังแกทางไซเบอร์สำหรับวัยรุ่น ฉบับภาษาไทย (BCS-A-Thai version) ได้แก่ ความเที่ยง (reliability) และความตรงเชิงโครงสร้าง (construct validity) ของแบบสอบถาม โดยการศึกษาในครั้งนี้จะมีการรวบรวมข้อมูลจากนักศึกษาไทยอายุระหว่าง 18 - 25 ปี จำนวน 1,200 คน ใน 5 ภูมิภาคของประเทศไทย โดยใช้ Google Forms
ผลการศึกษา แบบประเมินการรังแกและการรังแกทางไซเบอร์สำหรับวัยรุ่น ฉบับภาษาไทย (BCS-A-Thai version) มีความเที่ยงอยู่ในระดับสูง โดยแบบประเมินฉบับ A (ผู้ถูกกระทำ) และฉบับ B (ผู้กระทำ) มีค่าสัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาคเท่ากับ .92 ทั้งสองฉบับ สำหรับการตรวจสอบความตรงเชิงโครงสร้างด้วยการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ พบว่าแบบประเมินทั้งสองฉบับประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ ได้แก่ การรังแกทางไซเบอร์ การรังแกทางร่างกาย การรังแกทางวาจา และการรังแกทางสังคม ซึ่งสอดคล้องกับแบบสอบถามต้นฉบับ โดยแบบประเมินฉบับ A สามารถอธิบายความแปรปรวนได้ร้อยละ 85.89 และแบบประเมินฉบับ B สามารถอธิบายความแปรปรวนได้ร้อยละ 83.23 ซึ่งแสดงให้เห็นว่าแบบประเมินทั้งสองฉบับมีความเที่ยงและความตรงเชิงโครงสร้างที่ดี เหมาะสมสำหรับใช้ในการวิจัยกับเยาวชนไทย
สรุป แบบประเมินการรังแกและการรังแกทางไซเบอร์สำหรับวัยรุ่นที่แปลเป็นภาษาไทยฉบับนี้ มีความเที่ยง (reliability) และความตรงเชิงโครงสร้าง (construct validity) อยู่ในระดับที่ยอมรับได้ และมีความใกล้เคียงกับเครื่องมือต้นฉบับ จึงถือได้ว่าเครื่องมือดังกล่าวเป็นเครื่องมือที่สามารถนำไปใช้ได้กับกลุ่มเยาวชนที่มีอายุระหว่าง 18 - 25 ปี และเป็นแบบประเมินที่เหมาะสม ที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการศึกษาเกี่ยวกับปัญหาการรังแกและการรังแกทางไซเบอร์ ซึ่งถือว่าเป็นปัญหาที่สำคัญของวัยรุ่นและเยาวชนในยุคปัจจุบันได้เป็นอย่างดี
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ส่งมาเพื่อพิจารณา ต้องไม่เคยตีพิมพ์หรือได้รับการตอบรับให้ตีพิมพ์ในวารสารฉบับอื่น และต้องไม่อยู่ระหว่างการส่งไปพิจารณาในวารสารอื่น
เอกสารอ้างอิง
Olweus D. Understanding and researching bullying. In: Jimerson SR, Swearer SM, Espelage DL, editors. Handbook of bullying in schools: An international perspective. New York: Routledge; 2010. p. 9-33.
Li C, Wang P, Martin-Moratinos M, Bella-Fernández M, Blasco-Fontecilla H. Traditional bullying and cyberbullying in the digital age and its associated mental health problems in children and adolescents: a meta-analysis. Eur Child Adolesc Psychiatry 2024; 33(9): 2895-909.
World Health Organization. One in six school-aged children experiences cyberbullying, finds new WHO/Europe study [Internet]. 2024 [cited 2024 June 8]. Available from: https://www.who.int/azerbaijan/news/item/27-03-2024-one-in-six-school-aged-children-experiences-cyberbullying--finds-new-who-europe-study.
UNICEF. UNICEF poll: More than a third of young people in 30 countries report being a victim of online bullying [Internet]. 2019 [cited 2021 June 6]. Available from: https://www.unicef.org/eca/press-releases/unicef-poll-more-third-young-people-30-countries-report-being-victim-online-bullying.
Queen Sirikit National Institute of Child Health. The institute revealed that Thailand ranks among the top countries for bullying; parents are urged to closely monitor their children [Internet]. 2023 [cited 2024 June 6]. Available from: https://www.tcijthai.com/news/2023/26/scoop/13000.
Barlett CP, Kowalski RM, Wilson AM. Meta-analyses of the predictors and outcomes of cyberbullying perpetration and victimization while controlling for traditional bullying perpetration and victimization. Aggress Violent Behav 2024; 74: 101886.
Shapka JD, Maghsoudi R. Examining the validity and reliability of the cyber-aggression and cyber-victimization scale. Comput Hum Behav 2017; 69: 10-7.
Anuroj K, Pittayaratstian N. Validity and reliability of cyber-aggression perpetration and victimization scale: Thai version. J Psychiatr Assoc Thailand 2019; 64(1): 45-60.
Atsariyasing W, Foongsathaporn C, Ayudhaya QDN, Vasupanrajit A, Chanpen S, Apinuntavech S, et al. Prevalence of cyberbullying and its associations with unsafe online behaviors, social media addiction, and psychosocial problems among 7th–9th grade students. In: Proceedings of the 66th Annual Meeting of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry; 2019.
Sombat T. Report on a survey of student bullying problems. Chiang Mai: Department of Psychiatry, Faculty of Medicine, Chiang Mai University; 2006.
Thomas HJ, Scott JG, Coates JM, Connor JP. Development and validation of the bullying and cyberbullying scale for adolescents: a multi‐dimensional measurement model. Br J Educ Psychol 2019; 89(1): 75-94.
Asanjarani F, Arslan G, Ghezelseflo M, Akbari F. Psychometric properties of the Persian version of bullying and cyberbullying scale for adolescents (BCS-A) in Iranian students. Educ Dev Psychol 2024; 41(1): 91-105.
Özbey H, Başdaş Ö. Psychometric properties of the Turkish version of the bullying and cyber bullying scale for adolescents (BCS-A). Psychiatry Res 2020; 289: 112994.
Santhoso FH, Marvianto RD, Purwanto B. An adaptation and validation of the Indonesian version of the bullying and cyberbullying scale for adolescents. Gadjah Mada J Psychol 2023; 9(1): 21-37.
World Health Organization. Adolescent health in the South-East Asia Region [Internet]. 2019 [cited 2021 June 6]. Available from: https://www.who.int/southeastasia/health-topics/adolescent-health.
Comrey AL, Lee HB. A first course in factor analysis. 2nd ed. Hillsdale (NJ): Lawrence Erlbaum Associates; 1992.
Polit DF, Beck CT. The content validity index: are you sure you know what's being reported? Critique and recommendations. Res Nurs Health 2006; 29(5): 489-97.
Polit DF, Beck CT, Owen SV. Focus on research methods: is the CVI an acceptable indicator of content validity? Res Nurs Health 2007; 30(4): 459-67.
Hair JF, Black WC, Babin BJ, Anderson RE. Multivariate data analysis. 8th ed. Hampshire: Cengage Learning EMEA; 2019.
Ammar M. Bullying & cyberbullying scale for adolescents (BCS-A): validation and psychometric properties in an Egyptian sample. Psychol Educ 2021; 58: 224-30.
Olweus D. Revised Olweus bully/victim questionnaire (OBVQ) [Internet]. Washington (DC): American Psychological Association; 2006 [cited 2024 Jun 6]. Available from: https://doi.org/10.1037/t09634-000.
Rigby K. Peer victimisation at school and the health of secondary school students. Br J Educ Psychol 1999; 69(1): 95-104.
Shaw T, Dooley JJ, Cross D, Zubrick SR, Waters S. The forms of bullying scale (FBS): validity and reliability estimates for a measure of bullying victimization and perpetration in adolescence. Psychol Assess 2013; 25(4): 1045-57.
