ความเชื่อมั่นและความเที่ยงตรงของแบบประเมินสุขภาวะในวัยรุ่น EPOCH ฉบับภาษาไทย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์ ปัจจุบันมีการนำจิตวิทยาเชิงบวกมาประยุกต์ใช้ในการดูแลผู้ป่วยทางจิตเวช รวมทั้งการส่งเสริมสุขภาวะทางจิต (mental well-being) อย่างแพร่หลาย อย่างไรก็ตามยังไม่มีแบบประเมินสุขภาวะภาษาไทยที่จัดทำโดยเฉพาะสำหรับเด็กและวัยรุ่น งานวิจัยนี้มีจุดประสงค์เพื่อหาความเชื่อมั่น (reliability) และความเที่ยงตรง (validity) ของแบบประเมิน EPOCH Measure of Adolescent Well-being questionnaire ฉบับภาษาไทย ซึ่งใช้ในการประเมินสุขภาวะของเด็กและวัยรุ่น
วิธีการศึกษา แบบประเมิน EPOCH Measure of Adolescent Well-Being Questionnaire ซึ่งมี 5 หมวด (Engagement, Perseverance, Optimism, Connectedness, และ Happiness) หมวดละ 4 คำถาม รวม 20 ข้อคำถาม ได้รับการแปลเป็นภาษาไทย และแปลกลับโดยผู้เชี่ยวชาญทางภาษา ผู้วิจัยทดลองใช้กับกลุ่มตัวอย่างแล้วปรับแก้ไขจนได้แบบประเมินฉบับภาษาไทยที่สมบูรณ์ จากนั้นให้อาสาสมัครเด็กและวัยรุ่นอายุ 10 - 18 ปี จำนวน 240 ราย จากโรงเรียน 3 แห่งในจังหวัดเชียงใหม่ ตอบแบบประเมิน EPOCH ฉบับภาษาไทย ร่วมกับแบบประเมินสุขภาวะ World Health Organization-Five Well-Being Index (WHO-5) ฉบับภาษาไทย และแบบประเมินภาวะซึมเศร้าในวัยรุ่น The Patient Health Questionnaire for Adolescents (PHQ-A) ฉบับภาษาไทย มีการเก็บข้อมูลซ้ำโดยเว้นระยะห่าง 4 สัปดาห์ ในอาสาสมัครกลุ่มย่อยที่ได้รับการสุ่มจำนวน 58 ราย แล้วจึงนำข้อมูลที่ได้ไปวิเคราะห์หาค่าความเชื่อมั่นและความเที่ยงตรง
ผลการศึกษา ค่าสัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาคของแบบประเมินทั้งฉบับและในรายหมวด Perseverance, Optimism, และ Happiness เท่ากับ 0.897, 0.808, 0.806, และ 0.804 ตามลำดับ ซึ่งอยู่ในระดับดี ส่วนในหมวด Connectedness เท่ากับ 0.730 ซึ่งอยู่ในระดับยอมรับได้ และในหมวด Engagement เท่ากับ 0.676 ซึ่งอยู่ในระดับน่าสงสัย ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ภายในชั้นของแบบประเมินทั้งฉบับอยู่ที่ 0.740 ซึ่งอยู่ในระดับปานกลาง และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ภายในชั้นของแบบประเมินในรายหมวดอยู่ในระดับปานกลางถึงดี พบว่าคะแนนจากแบบประเมิน EPOCH และ WHO-5 มีความสัมพันธ์ในทิศทางเดียวกันอย่างมีนัยสำคัญ (p<0.001) ในทั้งคะแนนรวมและคะแนนรายหมวดในทุกหมวด ส่วนคะแนนแบบประเมิน EPOCH กับ PHQ-A มีความสัมพันธ์ในทางตรงกันข้ามอย่างมีนัยสำคัญกันในทุกหมวด (p<0.001) ยกเว้นในหมวด Engagement
สรุป แบบประเมินสุขภาวะในเด็กและวัยรุ่น EPOCH ฉบับภาษาไทย มีค่าความเชื่อมั่นและความเที่ยงตรงทางสถิติอยู่ในเกณฑ์ที่ดี สามารถนำไปใช้ในการศึกษาวิจัย และใช้ประเมินทางคลินิกในประชากรเด็กและวัยรุ่นไทยได้
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ส่งมาเพื่อพิจารณา ต้องไม่เคยตีพิมพ์หรือได้รับการตอบรับให้ตีพิมพ์ในวารสารฉบับอื่น และต้องไม่อยู่ระหว่างการส่งไปพิจารณาในวารสารอื่น
เอกสารอ้างอิง
Seligman M, Rashid T, Parks A. Positive psychotherapy. Am Psychol 2006; 61(8): 774-88.
Shimizu Y. Promoting well-being [Internet]. World Health Organization; [cited 2023 Jul 11]. Available from: https://www.who.int/activities/promoting-well-being
Dodge R, Daly A, Huyton J, Sanders L. The challenge of defining wellbeing. Int J Wellbeing 2012; 2(3): 222-35.
Shin DC, Johnson DM. Avowed happiness as an overall assessment of the quality of life. Soc Indic Res 1978; 5: 475–92.
Shah H, Marks N. A well-being manifesto for a flourishing society. London: The New Economics Foundation; 2004.
Rogers C. On becoming a person. Boston: Houghton Mifflin; 1961.
Veljko J, Joonha P. Differential relationships of hedonic and eudaimonic well-being with self-control and long-term orientation. Jpn Psychol Res 2020; 63: 47-57.
Kahneman D, Diener E, Schwarz N. Well-being: the foundations of hedonic psychology. New York: Russell Sage Foundation; 1999.
Diener E, Lucas RE, Schimmack U, Helliwell J. Well-being for public policy. Oxford: Oxford University Press; 2010.
Capio CM, Sit CHP, Abernethy B. Physical well-being. In: Michalos AC, ed. Encyclopedia of quality of life and well-being research. Springer: The Netherlands: 2014. p.4805–7.
VanderWeele TJ. On the promotion of human flourishing. Proc Natl Acad Sci 2017; 31: 8148-56.
Seligman M. Flourish: A new understanding of happiness and well-being - and how to achieve them. Great Britain: Nicholas Brealey Publishing; 2011.
Kern ML, Waters LE, Adler A, White MA. A multidimensional approach to measuring well-being in students: application of the PERMA framework. J Posit Psychol 2015; 10(3): 262-71.
Greenspoon PJ, Saklofske DH. Toward an integration of subjective well-being and psychopathology. Soc Indic Res 2001; 54: 81–108.
Keyes CLM. Mental illness and/or mental health? Investigating axioms of the complete state model of health. J Consult Clin Psychol 2005; 73: 539–48.
Fredrickson BL. The role of positive emotions in positive psychology. The broaden-and-build theory of positive emotions. Am Psychol 2001; 56: 218–26.
Seligman ME, Csikszentmihalyi M. Positive psychology. An introduction. Am Psychol 2000; 55(1): 5-14.
Bolier L, Haverman M, Westerhof GJ, Riper H, Smit F, Bohlmeijer E. Positive psychology interventions: a meta-analysis of randomized controlled studies. BMC Public Health 2013; 13: 119.
Ryff CD. Psychological well-being revisited: advances in the science and practice of eudaimonia. Psychother Psychosom 2014; 83(1): 10-28.
Sadeghi MF, Ashori M. The effectiveness of resilience program training on parenting self-efficacy in mothers of deaf children: a single-subject research. Posit Psychol 2023; 9(1): 27-46.
Sylvia K, Minmin G, Kit KTK. Positive psychology intervention to alleviate child depression and increase life satisfaction: a randomized clinical trial. Res Soc Work Pract 2016; 26(4): 350-61.
Chakhssi F, Kraiss JT, Sommers-Spijkerman M, Bohlmeijer ET. The effect of positive psychology interventions on well-being and distress in clinical samples with psychiatric or somatic disorders: a systematic review and meta-analysis. BMC Psychiatry 2018; 18(1): 211.
Hanson K. Positive psychology for overcoming symptoms of depression: a pilot study exploring the efficacy of a positive psychology self-help book versus a CBT self-help book. Behav Cogn Psychother 2019; 47(1): 95-113.
van Hemert DA, van de Vijver FJ, Poortinga YH. The Beck Depression Inventory as a measure of subjective well-being: a cross-national study. J Happiness Stud 2002; 3: 257–86.
Pragya T, Nishi T. Relationship between depression and psychological well-being of students of professional courses. Int J Indian Psychol 2015; 2(3): 139-46.
Grant F, Guille C, Sen S. Well-being and the risk of depression under stress. PLoS One 2013; 8(7): 1.
Young Joo Lee. The effects of depression and anxiety on psychological well-being of college students: focusing on the emotional perception clarity. Med Legal Update 2020; 20(1): 2149–54.
Scales PC, Benson PL, Nancy L, Blyth DA. Contribution of developmental assets to the prediction of thriving among adolescents. Appl Dev Sci 2010; 4(1): 27-46.
Suldo SM, Shaffer‐Hudkins E, Michalowski J, Farmer J, Riley K, Friedrich A, et al. Looking beyond psychopathology: the dual-factor model of mental health in youth. School Psych Rev 2008; 37(1): 52-68
Vescovelli F, Albieri E, Ruini C. Self-rated and observer-rated measures of well-being and distress in adolescence: an exploratory study. SpringerPlus 2014; 3: 490.
Fernandes H, Vasconcelos-Raposo J, Teixeira C. Preliminary analysis of the psychometric properties of Ryff's scales of psychological well-being in Portuguese adolescents. Span J Psychol 2010; 13(2): 1032-43.
Diener E, Emmons RA, Larsen RJ, Griffin S. The satisfaction with life scale. J Pers Assess 1985; 49: 71-5.
Butler J, Kern ML. The PERMA-Profiler: a brief multidimensional measure of flourishing. Int j wellbeing 2016; 6(3): 1–48.
Prince-Embury S. The Resiliency Scales for Children and Adolescents, psychological symptoms, and clinical status in adolescents. Can J Sch Psychol 2008; 23(1): 41-56.
Gartland D, Bond L, Olsson CA, Buzwell S, Sawyer SM. Development of a multi-dimensional measure of resilience in adolescents: the Adolescent Resilience Questionnaire. BMC Med Res Methodol 2011; 11: 134.
CR Snyder, Betsy H, William EP, Michael R, Leanne W, Michael D, et al. The development and validation of the Children’s Hope Scale. J Pediatr Psychol 1997; 22(3): 399–421
Huebner ES, Gilman R. An introduction to the Multidimensional Students’ Life Satisfaction Scale. Soc Indic Res 2002; 60(1/3): 115–22.
Kern ML, Benson L, Steinberg EA, Steinberg L. The EPOCH Measure of Adolescent Well-being. Psychol Assess 2016; 28(5): 586-97.
Moinester M, Gottfried R. Sample size estimation for correlations with pre-specified confidence interval. Quant Meth Psych 2014; 10(2): 124-30.
Bonett DG. Sample size requirements for estimating intraclass correlations with desired precision. Stat Med 2002; 21(9): 1331-5.
Panyawong W, Pavasuthipaisit C, Santitadakul R. Validation of the Thai version of the Patient Health Questionnaire for Adolescents (PHQ-A) in school setting. J Ment Health Thai 2022; 30(1): 38-4.
Saipanish R, Lotrakul M, Sumrithe S. Reliability and validity of the Thai version of the WHO-Five Well-Being Index in primary care patients. Psychiatry Clin Neurosci 2009; 63(2): 141-6.
Wild D, Grove A, Martin M, Eremenco S, McElroy S, Verjee-Lorenz A, et al. Principles of good practice for the translation and cultural adaptation process for Patient-Reported Outcomes (PRO) measures: report of the ISPOR task force for translation and cultural adaptation. Value Health 2005; 8(2): 94-104.
Eremenco S, Pease S, Mann S, Berry P, Subcommittee PCsP. Patient-Reported Outcome (PRO) Consortium translation process: consensus development of updated best practices. J Patient Rep Outcomes 2017; 2(1): 12.
Maurer MM, Daukantaitė D, Hoff E. Testing the psychometric properties of the Swedish version of the EPOCH Measure of Adolescent Well-being. PLoS One 2021; 16(10): e0259191.
Zeng G, Kern ML. The Chinese EPOCH Measure of Adolescent Well-Being: further testing of the psychometrics of the measure. Front Psychol 2019; 10: 1457.
