ผลของการให้ความรู้เกี่ยวกับการดูแลการใช้สื่ออุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์อย่างปลอดภัยผ่านแผ่นพับแก่ผู้ปกครองของเด็กที่ได้รับการวินิจฉัยเป็นโรคสมาธิสั้น
Main Article Content
บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาผลของการอ่านแผ่นพับต่อความรู้และพฤติกรรมของผู้ปกครองในการดูแลการใช้สื่อของเด็ก พฤติกรรมการใช้สื่ออุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ของเด็กและความผูกพันระหว่างเด็กและผู้ปกครองและหาปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับผลลัพธ์ดังกล่าว
วิธีการศึกษา เป็นการศึกษาทดลองแบบกลุ่มเดียววัดผลก่อนและหลัง ในผู้ปกครองและเด็กที่เป็นโรคสมาธิสั้น อายุ 8-14 ปี ที่แผนกตรวจผู้ป่วยนอกจิตเวชโรงพยาบาลรามาธิบดี เครื่องมือประกอบด้วยแบบสอบถาม เกี่ยวกับ 1) ข้อมูลส่วนตัวของเด็กและผู้ปกครอง 2) ข้อมูลการรักษา 3) ความพึงพอใจและการใช้แผ่นพับ 4) ความรู้และพฤติกรรมการดูแลบุตรหลานในการใช้สื่อของผู้ปกครอง 5) พฤติกรรมการใช้สื่อของ บุตรหลาน 6) ความผูกพันระหว่างผู้ปกครองและเด็ก (parental bonding instrument ฉบับภาษาไทย; PBI) และ 7) แผ่นพับ 4 สีเกี่ยวกับ “การดูแลการใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์ของเด็ก” มีจำนวน 6 หน้า
ผลการศึกษา การศึกษามีกลุ่มตัวอย่าง 140 ราย (ผู้ปกครอง 70 รายและบุตร 70 ราย) ผู้ปกครองเป็น เพศหญิง 58 ราย (ร้อยละ 82.85) อายุเฉลี่ย 43.55 ปี และเด็กเป็นเพศชาย 54 ราย (ร้อยละ 77.14) อายุ เฉลี่ย 10.61 ปี หลังอ่านแผ่นพับพบว่าความรู้และพฤติกรรมของผู้ปกครองในการดูแลการใช้สื่อของเด็ก พฤติกรรมการใช้สื่ออุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ของเด็ก ความผูกพันระหว่างผู้ปกครองและเด็ก (แบบดูแล) มีความเหมาะสมมากขึ้น โดยพบว่าการอ่านแผ่นพับ ปฏิบัติตามคำแนะนำในแผ่นพับ และคิดว่าเนื้อหา แผ่นพับมีประโยชน์และง่ายในการปฏิบัติ เป็นปัจจัยที่สัมพันธ์กับผลดังกล่าว และพบว่าการปฏิบัติตาม แผ่นพับเป็นปัจจัยเดียวที่สัมพันธ์กับพฤติกรรมการใช้สื่อของเด็กที่เหมาะสมและการลดความผูกพัน แบบปกป้องมากเกินไป
สรุป แผ่นพับการดูแลการใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์ของเด็กสามารถส่งเสริมความรู้และพฤติกรรมของ ผู้ปกครองในการดูแลเด็กในการใช้สื่ออุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ ช่วยให้เด็กใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์ได้อย่าง เหมาะสมมากขึ้น และเสริมสร้างความผูกพันระหว่างผู้ปกครองและเด็กได้ โดยการอ่านและปฏิบัติตาม ข้อมูลแผ่นพับเป็นปัจจัยหนึ่งที่สำคัญในการเพิ่มทักษะและลดปัญหาดังกล่าว
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ส่งมาเพื่อพิจารณา ต้องไม่เคยตีพิมพ์หรือได้รับการตอบรับให้ตีพิมพ์ในวารสารฉบับอื่น และต้องไม่อยู่ระหว่างการส่งไปพิจารณาในวารสารอื่น
References
National Statistical Office. The 2018 Household Survey on the Use of Information And Communication Technology, 2018.
National Statistical Office. The use of ICT for child and youth 2018, 2018.
Pornnoppadol C, Vasupanrajit A. Internet use disorder. Sitdhiraksa N, Wannasewok K, Wannarit K, Pukrittakayamee P, Apinuntavech S, Katumarn P, editors. Bangkok: Prayoonsanthai; 2015: 561-71.
Thomas R, Sanders S, Doust J, BellerE, P， G. Prevalence of Attention-Deficit/
Hyperactivity Disorder: A Systematic Review and Meta-analysis. Pediatrics 2015; 135(4): 994.
Faraone SV, Perlis RH, Doyle AE, Smoller JW, Goralnick JJ, Holmgren MA, et al. Molecular genetics of attention-deficit/hyperactivity disorder. Biol Psychiatry 2005; 57(11):1313-23.
Yoo HJ, Cho SC, Ha J, Yune SK, Kim SJ, Hwang J, et al. Attention deficit hyperactivity symptoms and internet addiction. Psychiatry Clin Neurosci 2004;58(5): 487-494.
Wang BQ, Yao NQ, Zhou X, Liu J, Lv ZT. The association between attention deficit/hyperactivity disorder and internet addiction: a systematic review and meta-analysis. BMC Psychiatry. 2017;17(1):260.
Weinstein A, Yaacov Y, Manning M, Danon P, Weizman A. Internet Addiction and Attention Deficit Hyperactivity Disorder Among Schoolchildren. Isr Med Assoc J 2015; 17(12): 731-4.
Kiatrungrit K, Hongsanguansri S. Cross-sectional study of use of electronic media by secondary school students in Bangkok, Thailand. Shanghai Arch Psychiatry 2014; 26(12): 216-26.
Symons K, Ponnet K, Emmery K, Walrave M, Heirman W. Parental Knowledge of Adolescents’ Online Content and Contact Risks. J Youth Adolesc 2017; 46(2): 401-16.
Schmidt ME, Haines J, O'Brien A, McDonald J, Price S, Sherry B, et al. Systematic review of effective strategies for reducing screen time among young children. Obesity (Silver Spring) 2012; 20(7): 1338-1354.
Bester N, Di Vito-Smith M, McGarry T, Riffkin M, Kaehler S, Pilot R, et al. The Effectiveness of an Educational Brochure as a Risk Minimization Activity to Communicate Important Rare Adverse Events to Health-Care Professionals. Adv Ther 2016; 33(2): 167-77.
Gebhard RD, Goske MJ, Salisbury SR, Leopard AC, Hater DM. Improving health literacy: use of an informational brochure improves parents' understanding of their child's fluoroscopic examination. AJR Am J Roentgenol 2015; 204(1): W95-W103.
Broome ME, Dokken DL, Broome CD, Woodring B, Stegelman MF. A study of parent/grandparent education for managing a febrile illness using the CALM approach. J Pediatr Health Care 2003; 17(4): 176-83.
Alvis ML, Morris CE, Garrard TL, Hughes AG, Hunt L, Koester MM, et al. Educational Brochures Influence Beliefs and Knowledge Regarding Exercise during Pregnancy: A Pilot Study. Int J Exerc Sci 2019; 12(3): 581-9.
Kwalamthan W, Ayuwat D, Narongchai W. Skipped-Generation Families: Economic Happiness in Rural North-Eastern Thailand. JKMP (Jurnal Kebijakan dan Manajemen Publik) 2020; 6(2): 95.
Assanangkornchai S. The study of drug-related behaviors among youths in the
Juvenile Observation and Protection Center Songkhla Province. Bangkok Ministry of Justice, Office of the Narcotics Control Board.; 2003.
Parker G, Tupling H, Brown LB. A Parental Bonding Instrument. Br J Clin Psychol 1979; 52: 1-10.
Jones CL, Jensen JD, Scherr CL, Brown NR, Christy K, Weaver J. The Health Belief Model as an explanatory framework in communication research: exploring parallel, serial, and moderated mediation. Health Commun 2015; 30(6): 566-76.
Herman H, Nurshal D. The effect of health education to parent’s behaviours on managing fever in children. Int J Res Med Sci 2017;5(11): หน้า-หน้า???.
Robinson TN. Reducing children's television viewing to prevent obesity: a randomized controlled trial. JAMA 1999; 282(16): 1561-7.
Dennison BA, Russo TJ, Burdick PA, PL J. An Intervention to Reduce Television Viewing by Preschool Children. Arch Pediatr Adolesc Med 2004; 158(2): 170-6.
Salmon J, Jorna M, Hume C, Arundell L, Chahine N, Tienstra M, et al. A translational research intervention to reduce screen behaviours and promote physical activity among children: Switch-2-Activity. Health Promot Int. 2011; 26(3): 311-21.
Jones D, Hoelscher DM, Kelder SH, Hergenroeder A, Sharma SV. Increasing physical activity and decreasing sedentary activity in adolescent girls--the Incorporating More Physical Activity and Calcium in Teens (IMPACT) study. Int J Behav Nutr Phys Act 2008; 5: 42.
Vasupanrajit A. Quality family time and social media addiction of lower secondary school students in Bangkok metropolitan school: Chulalongkorn University; 2014.
Gau SS, Chang JP. Maternal parenting styles and mother-child relationship among adolescents with and without persistent attention-deficit/hyperactivity disorder. Res Dev Disabil 2013; 34(5): 1581-94.
Wong C-K, Chen Y-M, Yen C-F. Associations of parental bonding and adolescent internet addiction symptoms with depression and anxiety in parents of adolescents with attention deficit/hyperactivity disorder. Arch Clin Psychiatry (São Paulo) 2019; 46(2): 40-3.
Warner ET, Kennedy M, Maschke A, Hopkins MF, Wernli K, Gunn CM. Evaluation of existing patient educational materials and development of a brochure for women with dense breasts. Breast 2020; 50: 81-4.