ผลของการใช้สื่อวีดิทัศน์ต่อความรู้ในการคำนวณยาและความพึงพอใจของนักศึกษาพยาบาล
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทนำ : ความผิดพลาดในการคำนวณยาเป็นปัญหาสำคัญที่ส่งผลต่อความปลอดภัยของผู้ป่วย การพัฒนาความรู้และทักษะด้านการคำนวณยาของนักศึกษาพยาบาลจึงมีความจำเป็นอย่างยิ่ง
วัตถุประสงค์ : เพื่อศึกษาผลของสื่อวีดิทัศน์ต่อความรู้ในการคำนวณยาของนักศึกษาพยาบาล และเพื่อประเมินความพึงพอใจต่อสื่อวีดิทัศน์
วิธีดำเนินการวิจัย : การวิจัยแบบกึ่งทดลอง ชนิดกลุ่มเดียววัดก่อนและหลัง กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 2 จำนวน 50 คน คัดเลือกโดยการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือวิจัยประกอบด้วยแบบทดสอบความรู้ก่อนและหลังเรียนการใช้สื่อวีดิทัศน์ และแบบสอบถามความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติพรรณนาและสถิติ paired t-test
ผลการวิจัย : พบว่า ก่อนการเรียนด้วยสื่อวีดิทัศน์ นักศึกษามีความรู้ในการคำนวณยาอยู่ในระดับปานกลาง (ค่าเฉลี่ย 0.61) และหลังการเรียนมีความรู้เพิ่มขึ้นอยู่ในระดับดี (ค่าเฉลี่ย 0.93) เมื่อเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยก่อนและหลังเรียน พบว่าคะแนนเฉลี่ยเพิ่มจาก 12.10 เป็น 18.64 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p<.05) แสดงให้เห็นว่าสื่อวีดิทัศน์สามารถช่วยเพิ่มพูนความรู้ในการคำนวณยาได้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ นักศึกษามีความพึงพอใจต่อสื่อวีดิทัศน์โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (ค่าเฉลี่ย 4.81) โดยทุกด้านของการประเมินอยู่ในระดับมากที่สุดเช่นเดียวกัน
สรุปผล : สื่อวีดิทัศน์เป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิผลในการส่งเสริมความรู้และความเข้าใจในการคำนวณยาของนักศึกษาพยาบาล และสามารถใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น
Downloads
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี จังหวัดนนทบุรี
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี จังหวัดนนทบุรี และคณาจารย์ท่านอื่น ในวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใด ๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
สตรีรัตน์ ธาดากานต์, โซเฟีย หู, สุมลชาติ ดวงบุบผา, ธีรวัฒน์ ช่างปัด, และมิ่งกมล ภิบาลวงษ์. (2565). ความคลาดเคลื่อนในการบริหารยาของนักศึกษาพยาบาลขณะฝึกปฏิบัติบนคลินิกและสถานการณ์จำลอง. วารสารวิจัยและนวัตกรรมทางการพยาบาล, 28(2), 282–98.
อรทัย บุญชูวงศ์, ยมนา ชนะนิล, เพ็ญพักตร์ ไชยสงเมือง, และณัฐนันท์ คำพิริยะพงศ์. (2567). ผลของการใช้สื่อวีดิทัศน์ประกอบการสอนต่อความรู้และทักษะการฝึกปฏิบัติการฉีดยาเข้าทางหลอดเลือดดำของนักศึกษาพยาบาลในรายวิชาการพยาบาลเบื้องต้น. วารสารบัณฑิตวิจัย, 15(2), 115–28.
Amadi, J. N., Poblete, R., Obong, G. B., Irodi, C. C., & Irodi, N. C. (2023). Narrative review of predictors of academic performance in nursing. International Journal of Nursing, Midwifery and Health Related Cases. 9(3), 29–43 https://doi.org/10.37745/ijnmh.15/vol9n32943.
Austerberry, J., Mathew, T., Johnston, J., Murphy, M., Safari, K., Murray, C., & McKenna, L. (2024). Mathematics anxiety and undergraduate nursing students: A mixed methods study. Nursing open, 11(12), e70082. https://doi.org/10.1002/nop2.70082
Barut Tugtekin, E., & Dursun, O. O. (2022). Effect of animated and interactive video variations on learners’ motivation in distance Education. Education and information technologies, 27(3), 3247–76. https://doi.org/10.1007/s10639-021-10735-5
Bloom, B. S. (1976). Human characteristics and school learning. McGraw-Hill.
Boyer, M. J. (2019). Math for nurses: A pocket guide to dosage calculation and drug preparation (10th ed.). Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams & Wilkins.
Elonen, I., Salminen, L., Brasaitė-Abromė, I., Fuster, P., Kukkonen, P., Leino-Kilpi, H., Löyttyniemi, E., Noonan, B., Stubner, J., Svavarsdóttir, M. H., Thorsteinsson, H., & Koskinen, S. (2021). Medication calculation skills of graduating nursing students within European context. Journal of Clinical Nursing, 31, 548–58. https://doi.org/10.1111/jocn.15908.
García-Gámez, M., Morales-Asencio, J. M., García-Mayor, S., Kaknani-Uttumchandani, S., Martí-García, C., Lopez-Leiva, I., León-Campos, Á., Fernandez-Ordoñez, E., García-Guerrero, A., & Iglesias-Parra, R. (2020). Adverse events encountered during clinical placements by undergraduate nursing students in Spain. Nurse education today, 91, 104480. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2020.104480
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
Noetel, M., Griffith, S., Delaney, O., Sanders, T., Parker, P., del Pozo Cruz, B., & Lonsdale, C. (2021). Video improves learning in higher education: A systematic review. Review of educational research, 91(2), 204–36. https://doi.org/10.3102/0034654321990713
Nurumal, S. M., Jamaludin, T. S., Ahmad, N., Muhammad, S. N., & Chan, C. M. (2022). Numeracy skills for undergraduate nursing students’ clinical skill assessment: An expository analysis. Nursing & Healthcare International Journal, 2, 1–5. https://doi.org/10.23880/nhij-16000261
Ordu, Y., Yılmaz, S., & Öz, G. Ö. (2024). Edpuzzle application in improving nursing students’ metric and drug dose calculation skills in a virtual learning environment: Mixed methods study. Clinical and Experimental Health Sciences, 14(4), 943–51. https://doi.org/10.33808/clinexphealthsci.1282606
O’Reilly, R., Ramjan, L. M., Fatayer, M., Stunden, A., & Gregory, L. R. (2020). First year undergraduate nursing students’ perceptions of the effectiveness of blended learning approaches for nursing numeracy. Nurse Education in Practice, 45, 102800. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2020.102800
Ortega, M. R., Latorre, Y. O., & Cebrián, P. H. (2025). Assessment of the impact of educational videos on academic performance and student satisfaction in a nursing anatomy course. Education Sciences, 15(9), 1191. https://doi.org/10.3390/educsci15091191
Salameh, B., Alkubati, S. A., Kassabry, M., Qtait, F., Hammad, B. M., Hussein, A., Anabtawy, R., Qaddumi, J., ALBashtawy, M., & Mousa, O. (2025). Assessment of medical errors awareness among nursing students during their clinical internship: Palestinian perspectives. BMC Medical Education, 25(1), 1095. https://doi.org/10.1186/s12909-025-07692-9
Shirahmadi, S., Hazavehei, S., Abbasi, H., Otogara, M., Etesamifard, T., Roshanaei, G., Dadaei, N., & Taheri, M. (2023). Effectiveness of online practical education on vaccination training in the students of bachelor programs during the Covid-19 pandemic. PLOS ONE, 18(1), e0280312. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0280312
Stake-Nilsson, K., Almstedt, M., Fransson, G., Masoumi, D., Elm, A., Toratti-Lindgren, M., & Björkman, A. (2022). Medication dosage calculation among nursing students: Does digital technology make a difference? A literature review. BMC nursing, 21(1), 123. https://doi.org/10.1186/s12912-022-00904-3
Stolic, S., Ng, L., Southern, J., & Sheridan, G. (2022). Medication errors by nursing students on clinical practice: An integrative review. Nurse education today, 112, 105325. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2022.105325
