ความสัมพันธ์ระหว่างการคิดอย่างเป็นระบบ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ กับการตัดสินใจทางคลินิกของนักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ชลบุรี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทนำ : การคิดอย่างเป็นระบบ และการคิดอย่างมีวิจารณญาณเป็นทักษะทางปัญญาที่นำมาใช้วิเคราะห์ความรู้สำหรับการตัดสินใจทางคลินิกที่จะนำไปสู่การแก้ปัญหาทางการพยาบาลอย่างมีประสิทธิภาพ
วัตถุประสงค์การวิจัย : เพื่อหาความสัมพันธ์ระหว่างการคิดอย่างเป็นระบบ การคิดอย่างมีวิจารณญาณกับการตัดสินใจทางคลินิกของนักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ชลบุรี
วิธีการวิจัย : การวิจัยเชิงพรรณนา ตัวอย่างเป็นนักศึกษาพยาบาลศาสตรบัณฑิต ชั้นปีที่ 2-4 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ชลบุรี ปีการศึกษา 2562 เลือกตัวอย่างแบบเจาะจง จำนวน 292 คน เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบวัดทั้งหมด 4 ส่วน มีค่าความเที่ยงเท่ากับ .80 .97 และ .63 ตามลำดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพรรณนา และทดสอบความสัมพันธ์ด้วยสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน
ผลการวิจัย : พบว่า นักศึกษาพยาบาลมีการคิดอย่างเป็นระบบโดยรวมอยู่ในระดับมาก (M=3.63, SD=0.35) มีการคิดอย่างมีวิจารณญาณโดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง (M=3.48, SD=0.55) และมีความสามารถในการตัดสินใจทางคลินิกโดยรวมอยู่ในระดับน้อย (M=9.64, SD=4.09) 2) ผลการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ พบว่า ปัจจัยด้านชั้นปีที่ศึกษา ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และการคิดอย่างเป็นระบบ มีความสัมพันธ์ทางบวกกับการตัดสินใจทางคลินิกของนักศึกษาพยาบาลอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 (r=.562, r=.221, และ r=.209 ตามลำดับ)
สรุปผล : การพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอน เพื่อส่งเสริมการคิดอย่างเป็นระบบของนักศึกษาพยาบาล จะส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการตัดสินใจทางคลินิกของนักศึกษาพยาบาล
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี จังหวัดนนทบุรี
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี จังหวัดนนทบุรี และคณาจารย์ท่านอื่น ในวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใด ๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
References
Sirirojporn K, Thanaphakawatkul C, Jamroenwong N. Luachai T. Chaiwong C. System thinking among nursing students, Boromarajonani College of Nursing Chiang Mai. Journal of Nurses Association of Thailand Northern Office. 2020;26(2):52-66. (in Thai).
Commission on higher education. The qualification standards: Bachelor of Nursing 2017. [Internet]. 2017 [cited 2021 Feb 04]; Available from http://www.mua. go.th/users/tqf-hed/news/data6/NQF-256 0.PDF. (in Thai).
Promnoi C, Promtape N, Tasaneesuwan S. Critical thinking ability among senior nursing students, faculty of nursing, Prince of Songkla University. Songklanagarind Journal of Nursing. 2012;32(3):1-12. (in Thai).
Poungjuntaradej N, Pleankaew P. Factors related to nursing students’ critical thinking, Police Nursing College. Journal of The Police Nurses. 2016;8(1):125-35. (in Thai).
Soakeaw S. Factors affecting to analytical thinking of nursing students Faculty of Nursing, Ubon Ratchathani Rajabhat University. Journal of Srivanalai Vijai. 2018;8(2):39-49. (in Thai).
Khorphon S, Pankeaw J, Sarobol T, Choopun K, Chomchan S, Boonlue N. Promoting of critical thinking skills in nursing students through reflective thinking. Nursing Journal. 2019;46(1):87-101. (in Thai).
Chareonsuk S, Petchkong J, Cholert P. Effects of teaching approach emphasizing systemic thinking and public consciousness in Boromarajonani College of Nursing, Chakriraj. Journal of Health Science Research. 2016;10(2):61-71. (in Thai).
Kantar L, Alexande R. Integration of Clinical Judgment in the nursing curriculum: Challenges and perspectives. J Nurs Educ. 2012;5(8):444-53. doi: 10.3928/ 01484834-20120615-03.
Waisurasing L, Noparoojjinda S. The Development of instructional mode using authentic learning approach to enhance achievement and critical thinking ability of nursing students, Boromarajonani College of Nursing, Suphanburi. Journal of Nursing and Education. 2011;4(3):63-77. (in Thai).
Sinthuchai S, Sawekngam W, Pasiphol S. Development of an instructional model based on scaffolding and reflective practice approach to promote clinical decision-making ability of nursing students. Journal of The Royal Thai Army Nurses. 2017;18(3):134-43. (in Thai).
Victor-Chmil J. Critical thinking versus clinical reasoning versus clinical judgment: Differential diagnosis. Nurse Educ. 2013;38(1):34-6. doi: 10.1097NNE. 0b013e318276dfbe.
Punsumreung T, Kanhadilok S. Clinical judgment: An essential skill for nursing intervention. Journal of Nursing Siam University. 2017;18(35):81-94. (in Thai).
Petchoo K. Causal relationship of educational management factors influencing critical thinking of nursing students, Nursing College under the Jurisdiction of Ministry of Public Health [Thesis]. Songkla Province: Prince of Songkla University; 2013. (in Thai).
Suttarat S, Somkumlung P. A study of the critical thinking abilities of nursing students at a Boromarajonani College of Nursing Nakhon Phanom. Nursing Journal of the Ministry of Public Health. 2012;22(1):61-7. (in Thai).
Jutarasaga M. Systems thinking: Teaching application. Bangkok: Thanapress Ltd.; 2013. (in Thai).
Toofany S. Critical thinking among nurses. Nurs Manag (Harrow). 2008;14(9):28-31. doi: 10.7748/nm2008.02.14.9.28.c6344.
Thongsong L. Pongsananurak T. Relationships between factors and academic achievement in pediatric nursing subject among nursing students, Kuakarun College of Nursing. Kuakarun Journal of Nursing. 2013;20(1):55-71. (in Thai).
Rukyingchareon K, Thaikla A, Pramakatae N. The study of higher-ordered thinking in adult and elderly nursing I among sophomore nursing students. Journal of Health Science Research. 2012;6(1):49-57. (in Thai).
Alfaro-Lefevre R. Critical thinking critical reasoning and clinical judgment. 7th Ed. Philadelphia, PA: Elsevier; 2019.
Simmon B. Clinical reasoning: a concept analysis. J Adv Nurs. 2010;66(5):1151-58. doi: 10.1111/j. 13652648.2010.05262.x.