ความสัมพันธ์ระหว่างผลการเรียนสะสม ระยะเวลาการเตรียมตัวสอบและการจัดการความเครียดกับความเครียดของนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 4 ในการสอบขึ้นทะเบียนและรับใบอนุญาตเป็นผู้ประกอบวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์ของวิทยาลัยพยาบาลตำรวจ

Abstract

            การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงพรรณนา (descriptive study) มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับความเครียดของนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 4 ในการสอบขึ้นทะเบียนและรับใบอนุญาตเป็นผู้ประกอบวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์ ของวิทยาลัยพยาบาลตำรวจ และความสัมพันธ์ระหว่างผลการเรียนสะสม ระยะเวลาการเตรียมตัวสอบและการจัดการความเครียด กับความเครียดของนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 4 ในการสอบขึ้นทะเบียนและรับใบอนุญาตเป็นผู้ประกอบวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์ ของวิทยาลัยพยาบาลตำรวจ ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือ นักศึกษาพยาบาลหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต  ชั้นปีที่ 4 วิทยาลัยพยาบาลตำรวจ ซึ่งผ่านการเรียนภาคทฤษฎีและปฏิบัติตามที่หลักสูตรกำหนด และอยู่ระหว่างการเตรียมตัวสอบขอขึ้นทะเบียนและรับใบอนุญาตเป็นผู้ประกอบวิชาชีพการพยาบาลและผดุงครรภ์ชั้นหนึ่ง จำนวน 68 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม แบ่งออกเป็น 3 ส่วน คือ ข้อมูลทั่วไป ความเครียด และการจัดการความเครียด สัมประสิทธิ์ความเที่ยงของแบบวัดความเครียดและการจัดการความเครียด เท่ากับ .89 และ .86 ตามลำดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การแจกแจงความถี่  และค่าร้อยละ และค่าไค-สแควร์   ( - test)  

            ผลการวิจัยพบว่า นักศึกษาพยาบาลตำรวจชั้นปีที่ 4 ส่วนใหญ่ไม่เครียด คิดเป็นร้อยละ 47.06 รองลงมา มีระดับความเครียดสูงกว่าปกติเล็กน้อย เครียดมาก และปานกลาง คิดเป็นร้อยละ 29.41, 16.18 และ 7.35 ตามลำดับ ระยะเวลาการเตรียมตัวสอบ การจัดการความเครียดมีความสัมพันธ์กับระดับความเครียดของนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 4 ในการสอบขึ้นทะเบียนและรับใบอนุญาตเป็นผู้ประกอบวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์ของวิทยาลัยพยาบาลตำรวจ  อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 แต่ผลการเรียนสะสมไม่มีความสัมพันธ์กับระดับความเครียดของนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 4 ในการสอบขึ้นทะเบียนและรับใบอนุญาตเป็นผู้ประกอบวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์ของวิทยาลัยพยาบาลตำรวจ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

THE RELATIONSHIPS AMONG CUMULATIVE ACADEMIC PERFORMANCE, TIME OF EXAM PREPARATION, COPING AND THE STRESS OF THE REGISTRATION OF PROFESSIONAL NURSES AND MIDWIVES, POLICE NURSING COLLEGE

Abstract

            The purposes of this descriptive research were to examine the stress level and to investigate the relationship among cumulative academic performance, time of exam preparation, coping and stress of the fourth year nursing students, Police Nursing College of the Registration of Professional Nurses and Midwives. The subjects of this study were 68 the fourth year nursing students that passed all theory and practicum subjects in the curriculum and were preparing themselves for the examination. Questionnaire for general data, the Stress Scale, and Coping questionnaire were used in the current study. The reliability coefficients were .89 and .86 for the Stress Scale and the Coping questionnaires, respectively. Data were analyzed by frequency, percentage, and Chi-square test.

            The results of this study indicated that about the half (47.06%) of the fourth year nursing students had no stress. About 30% of them had light level of stress. Sixteen percent of them had very low level of stress and 7.35% had moderate level of stress. Time of exam preparation was significantly associated with stress level (p<.05). Cumulative academic performance was not significantly associated with stress level of the fourth year nursing students of the Registration of Professional Nurses and Midwives.