ปัจจัยที่สัมพันธ์กับสมรรถนะการใช้ยาอย่างสมเหตุผลของบัณฑิตพยาบาล

กนกเลขา สุวรรณพงษ์; ลัดดา  เหลืองรัตนมาศ; ศรีสุดา  วงศ์วิเศษกุล; กมลรัตน์  เทอร์เนอร์; สุนทราวดี  เธียรพิเชฐ

ผู้แต่ง

กนกเลขา สุวรรณพงษ์ วิทยาลัยพยาบาลกองทัพเรือ
ลัดดา เหลืองรัตนมาศ วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ชลบุรี
ศรีสุดา วงศ์วิเศษกุล คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต
กมลรัตน์ เทอร์เนอร์ วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี จังหวัดนนทบุรี
สุนทราวดี เธียรพิเชฐ ศูนย์การศึกษาต่อเนื่องสาขาพยาบาลศาสตร์ สภาการพยาบาล

คำสำคัญ:

สมรรถนะการใช้ยาอย่างสมเหตุผล, บัณฑิตพยาบาล, ทัศนคติต่อการใช้ยาอย่างสมเหตุผล, การจัดการเรียนการสอนการใช้ยาอย่างสมเหตุผล, แรงสนับสนุนจากอาจารย์ผู้สอน

บทคัดย่อ

การวิจัยเชิงบรรยายนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยนำ ได้แก่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และทัศนคติต่อการใช้ยาอย่างสมเหตุผล ปัจจัยเอื้อ ได้แก่ การจัดการเรียนการสอนการใช้ยาอย่างสมเหตุผล และปัจจัยเสริม ได้แก่ แรงสนับสนุนจากอาจารย์ผู้สอน กับสมรรถนะการใช้ยาอย่างสมเหตุผลของบัณฑิตพยาบาล ตัวอย่างคือบัณฑิตพยาบาลที่สำเร็จการศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต ปีการศึกษา 2562 จำนวน 273 คน เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสอบถามทัศนคติต่อการใช้ยาอย่างสมเหตุผล แบบสอบถามการจัดการเรียนการสอนการใช้ยาอย่างสมเหตุผล แบบสอบถามแรงสนับสนุนจากอาจารย์ผู้สอน และแบบสอบถามสมรรถนะการใช้ยาอย่างสมเหตุผลของบัณฑิตพยาบาล ผ่านการตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหาและมีค่าความเที่ยงเท่ากับ .91, .94, .96 และ .96 ตามลำดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนาและสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน

ผลการวิจัยพบว่า ทัศนคติต่อการใช้ยาอย่างสมเหตุผล การจัดการเรียนการสอนการใช้ยาอย่างสมเหตุผลและแรงสนับสนุนจากอาจารย์ผู้สอน มีความสัมพันธ์ทางบวกระดับสูงกับสมรรถนะการใช้ยาอย่างสมเหตุผลของบัณฑิตพยาบาล อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 (r = .65, .63 และ .55 ตามลำดับ) ส่วนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไม่มีความสัมพันธ์ทางสถิติกับสมรรถนะการใช้ยาอย่างสมเหตุผลของบัณฑิตพยาบาล

Downloads

Download data is not yet available.

เอกสารอ้างอิง

Brydges, C. R. (2019). Effect size guidelines, sample size calculations, and statistical power in gerontology. Innovation in Aging, 3(4), 1-8.

Bunmusik, S., Chantra, R., & Heeaksorn, C. (2020). Knowledge attitude and behaviors in rational antibiotics use of nursing students southern college of nursing and public health network. Journal of Health Research and Innovation, 2(1), 25-36.

Charoensuk, S., Leungratanamart, L., Reunreang, T., Turner, K., & Theinpichet, S. (2020). An evaluation of competency in rational drug use of nursing graduates. Journal of The Royal Thai Army Nurses, 21(2), 158-168.

Faul, F., Erdfelder, E., Lang, A.-G., & Buchner, A. (2007). G*power 3: A flexible statistical power analysis program for the social, behavioral, and biomedical sciences. Behavior Research Methods, 39(2), 175-191.

Green, I. W., & Kreuter, M. W. (2005). Health program planning: An educational and ecological approach (4th ed.). New York, NY: Emily Barrosse.

House, J. S. (1981). Work stress and social support. Reading, MA: Addison- Wesley.

Manipantee, S. & Wiwatchankit, W. (2015). The relationship among education’s learning achievement, attitude in studying, and modification of study complementary and alternative therapies of nursing students. Kuakarun Journal of Nursing, 22 (2), 91-106.

Rational Use of Drug Subcommittee. (2017). Teacher’s guide for promoting rational drug use. Nonthaburi: Food and Drug Administration, Ministry of Public Health, Thailand.

Sarakshetrin, A., Rongmuang, D., Kaewraya, K., Sroisri, P., & Chaisuk, I. (2020). Competencies in rational use of antibiotics among nursing students in Prachomklao college of nursing, Phetchaburi province. The Southern College Network Journal of Nursing and Public Health, 7(2), 206-218.

Sulosaari, V., Huupponen, R., Hupli, M., Puukka, P., Torniainen, K., & Leino-Kilpi, H. (2015). Factors associated with nursing students’ medication competence at the beginning and end of their education. BMC Medical Education, 15(223), 1-11.

Thailand Nursing and Midwifery Council. (2018). Conclusion integrating the rational drug use curriculum into the bachelor of nursing science program. Retrieved from https://www.tnmc.or.th/images/userfiles/files/summarymed.pdf

Thailand Nursing and Midwifery Council. (2019). The handbook of learning and teaching management on the rational drug use into the bachelor of nursing science program. Chonburi: Danext Intercoperation.

Turner, K., Radabutr, M., Laokosin, N., Thadakant, S., & Vaisurasingha, L. (2019). An evaluation of the processes of integrating the rational drug use curriculum into the bachelor of nursing science program, academic year B.E. 2561. Journal of Health Science Research, 13(2), 103-116.

Ua-Kit, N., & Pensri, L. (2019). Utilization of the PRECEDE model in health promotion. Thai Red Cross Nursing Journal, 12(1), 38-48.