การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ: สมรรถนะการเพิ่มขีดความสามารถทางการแข่งขัน ในศตวรรษที่ 21 ของอาจารย์พยาบาลสังกัดมหาวิทยาลัยราชภัฏ
คำสำคัญ:
สมรรถนะการเพิ่มขีดความสามารถทางการแข่งขัน, ศตวรรษที่ 21, อาจารย์พยาบาลบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจของสมรรถนะการเพิ่มขีดความสามารถทางการแข่งขันในศตวรรษที่ 21 ของอาจารย์พยาบาลสังกัดมหาวิทยาลัยราชภัฏ ตัวอย่าง คือ อาจารย์ประจำหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต สังกัดมหาวิทยาลัยราชภัฏ 12 แห่ง จำนวน 152 คน ที่ได้มาจากการสุ่มตัวอย่างแบบชั้นภูมิ เครื่องมือวิจัย คือ แบบสอบถามสมรรถนะการเพิ่มขีดความสามารถทางการแข่งขันในศตวรรษที่ 21 เป็นมาตรประมาณค่า 5 ระดับ ผ่านการตรวจสอบความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา มีค่าความสอดคล้องอยู่ระหว่าง .57-1.00 และมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .986 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติบรรยายและการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจโดยใช้การสกัดองค์ประกอบแบบการวิเคราะห์องค์ประกอบร่วมด้วยวิธีการวิเคราะห์องค์ประกอบหลัก และหมุนแกนองค์ประกอบแบบมุมฉากด้วยวิธีแวริแมกซ์
ผลการวิจัยพบว่า องค์ประกอบสมรรถนะการเพิ่มขีดความสามารถทางการแข่งขันในศตวรรษที่ 21 ของอาจารย์พยาบาลสังกัดมหาวิทยาลัยราชภัฏ ประกอบด้วย 8 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) ด้านภาวะผู้นำทางวิชาชีพ 2) ด้านการวิจัยและนวัตกรรม 3) ด้านการปรับตัวในยุคพหุวัฒนธรรม 4) ด้านการปฏิบัติทางคลินิก 5) ด้านจริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ 6) ด้านการจัดการเรียนรู้ 7) ด้านการพัฒนาหลักสูตรและรู้เท่าทันเทคโนโลยีดิจิทัล และ 8) ด้านการทำงานเป็นทีม ซึ่งทุกองค์ประกอบสามารถร่วมกันอธิบายสมรรถนะการเพิ่มขีดความสามารถทางการแข่งขันในศตวรรษที่ 21 ได้ร้อยละ 69.97
Downloads
ประวัติผู้แต่ง
ทินกร บัวชู, คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
ชื่อ - สกุล อาจารย์ทินกร บัวชู อายุ 33 ปี
ตำแหน่ง ผู้ช่วยคณบดีฝ่ายพัฒนาบุคลากรและผลงานทางวิชาการ วิทยาลัยการพยาบาล มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม
ที่อยู่ บ้านเลขที่ 358 หมู่ 4 ต. หนองหญ้าปล้อง อ. หนองหญ้าปล้อง จ. เพชรบุรี 76160
โทรศัพท์ 0840018800
อีเมล์ Thinnakorn.b.1987@gmail.com
ประวัติการศึกษา
2552 พยาบาลศาสตรบัณฑิต มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์
2556 ประกาศนียบัตรการพยาบาลเฉพาะทาง สาขาการพยาบาลผู้ป่วยโรคมะเร็ง สถาบันมะเร็งแห่งชาติ
2559 พยาบาลศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการพยาบาล) จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
2560 ประกาศนียบัตรการพยาบาลเฉพาะทาง สาขาศาสตร์และศิลป์การสอนทางการพยาบาล คณะพยาบาลศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
2561 กำลังศึกษาหลักสูตร การศึกษาดุษฎีบัณฑิต (การบริหารการศึกษา) สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
(ผ่านการสอบประมวลวัดผล Ph.D. Candidate แล้ว)
เอกสารอ้างอิง
Berghout, T. (2021). How are nurse educators prepared to teach interprofessional practice? Nurse Education Today, 98(104745), 1-5.
Buachu, T. (2018). A study of the opinion of teaching and learning models of undergraduate nursing curriculum, Phetchaburi Rajabhat university in the 21st century. Journal of Nursing Science Chulalongkorn University, 30(3), 26-37.
Buachu, T., Sirirat, N., & Muangkaew, P. (2020). The scenario of nursing curriculum in the next decade (A.D. 2020-2029), Rajabhat university in Thailand. Journal of The Police Nurses, 12(2), 301-310.
Choocheep, K. (2019). Equation 3 CS: Competency, commitment, contribution. OCSC e-Journal, 61(4), 10-12.
Chooha, U., Somchoe, P., Naksukhum, S., Poungsamai, P., Prayoonsirisak, R., & Mongkolsawad, J. (2019). How to produce nursing to meet the needs of graduate user in the 21st century : Challenges of Thai nursing instructors. Mahasarakham Hospital Journal, 16(2), 176-186.
Hair, J., Anderson, R., Tatham, R., & Black, W. (1998) Multivariate data analysis (5th ed.). New Jersey, NJ.: Prentice Hall.
Halstead, J. (2018). NLN core competencies for nurse educators: A decade of influence. Philadelphia, PA: Wolters Kluwer.
Jindarak, P. (2017). Competency development for academic staff in high education. Journal of Graduate Studies Valaya Alongkorn Rajabhat University, 11(1), 221-233.
Letourneau, D., Goudreau, J., & Cara, C. (2021). Humanistic caring, a nursing competency: Modelling a metamorphosis from students to accomplished nurses. Scandinavian Journal of Caring Sciences, 35,196-207.
Nes, A. A. G., Steindal, S. A., Larsen, M. H., Heer, H. C., Laerum-Onsager, E., & Gjevjon, E. R. (2021). Technological literacy in nursing education: A scoping review. Journal of Professional Nursing, 37(2), 320-334.
Office of the Education Council. (2017). National education plan (A.D. 2017-2036). Bangkok: Prigwhan Graphic Co., Ltd.
Roongruangsri, S., & Sngounsiiritham, U. (2015). Nursing faculty: Challenging the personal competency. Nursing Journal, 42(Supplement), 214-221.
Salminen, L., Tuukkanen, M., Clever, K., Fuster, P., Kelly, M., Kielé, V., . . . PROCOMPNurse-Consortium. (2021). The competence of nurse educators and graduating nurse students. Nurse Education Today, 98(104769), 1-6.
Saraketrin, A., Rongmuang, D., & Chantra, R. (2019). Nursing education in the 21st century: Competencies and roles of nursing instructors. Journal of The Royal Thai Army Nurses, 20(1), 12-20.
Somsap, Y., & Varee, A. (2019). Thai nurse brand in 21st century: Challenges for nursing profession. Songklanagarind Journal of Nursing, 39(3), 169-178.
Srisatidnarakul, B. (2010). The methodology in nursing research. Bangkok: U&I Inter Media.
Thongkalya, B. (2020). The challenge of human resource management. OCSC e-Journal, 62(1), 3-8.
Tosunoz, I. K., Yikar, S. K., Cercer, Z., Kara, P., Arslan, S., & Nazik, E. (2021). Perceptions of interdisciplinary education and readiness for inter-professional education of nursing students: A sample of three different cities in Turkey. Nurse Education Today, 97(104673), 1-6.
Vandermause, R., Fish, A. F., Bender, A., Kuensting, L., Murphy, N., & Lavin, R. (2021). The “seeing place”: Teaching nurse Practitioners about cultural difference through dramatization. Nurse Education Today, 97(104689), 1-6.
World Health Organization. (2016). Nurse educator core competencies. Geneva: The WHO Document Production Services.
Zlatonovic, T., Havnes, A., & Mausethagen, S. (2017). A research review of nurse teachers’ competencies. Vocations and Learning, 10, 201-233.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ผลงานที่ได้ตีพิมพ์แล้วจะเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารพยาบาลตำรวจ
