การพัฒนากลยุทธ์การเผชิญปัญหาของตำรวจนครบาลด้วยการปรึกษารายบุคคลเชิงบูรณาการทฤษฎีและเทคนิค

วิสมล ศรีสุทธินันทน์; สุรินทร์ สุทธิธาทิพย์; ระพินทร์ ฉายวิมล

ผู้แต่ง

วิสมล ศรีสุทธินันทน์ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา
สุรินทร์ สุทธิธาทิพย์ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา
ระพินทร์ ฉายวิมล คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา

คำสำคัญ:

การปรึกษารายบุคคลเชิงบูรณาการทฤษฎีและเทคนคิด, กลยุทธ์การเผชิญปัญหา, ตำรวนนครบาล

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) วิเคราะห์องค์ประกอบการวัดกลยุทธ์การเผชิญปัญหาของตำรวจนครบาล 2) พัฒนาโปรแกรมการปรึกษารายบุคคลเชิงบูรณาการทฤษฎีและเทคนิคในการพัฒนากลยุทธ์การเผชิญปัญหาของตำรวจนครบาล และ 3) ศึกษาผลของการปรึกษารายบุคคลเชิงบูรณาการทฤษฎีและเทคนิคของตำรวจนครบาลที่ได้รับการปรึกษาในระยะก่อนการทดลอง หลังการทดลอง และระยะติดตามผล แบ่งการวิจัยออกเป็น 2 ระยะ คือ ระยะที่ 1 การวิเคราะห์องค์ประกอบการวัดกลยุทธ์การเผชิญปัญหาเพื่อพัฒนาแบบวัดกลยุทธ์การเผชิญปัญหา ตัวอย่างเป็นตำรวจ จำนวน 720 คน สุ่มจากสังกัดกองบัญชาการตำรวจนครบาล 9 แห่ง ระยะที่ 2 การพัฒนาโปรแกรมการปรึกษารายบุคคลเชิงบูรณาการทฤษฎีและเทคนิค ตัวอย่างเป็นตำรวจจำนวน 30 คน ได้มาโดยการคัดเลือกจากตำรวจที่มีคะแนนกลยุทธ์การเผชิญปัญหาต่ำกว่าเปอร์เซ็นไทล์ที่ 25 จากนั้นสุ่มอย่างง่ายเข้ากลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม กลุ่มละ 15 คน การวิเคราะห์ข้อมูลใช้การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจและเชิงยืนยันการทดสอบสมมุติฐานด้วยการวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบวัดซ้ำประเภทหนึ่งตัวแปรระหว่างกลุ่มและหนึ่งตัวแปรภายในกลุ่ม และทดสอบความแตกต่างเป็นรายคู่ด้วยวิธีทดสอบแบบนิวแมน-คูลส์

ผลการวิจัยพบว่า แบบวัดกลยุทธ์การเผชิญปัญหาของตำรวจนครบาลมี 8 องค์ประกอบ ได้แก่ การแก้ปัญหา การปรับเปลี่ยนความคิด การสนับสนุนทางสังคม การแสดงอารมณ์ การหลีกเลี่ยงปัญหา ความคิดที่ปรารถนาอยากให้เป็นการหลีกเลี่ยงจากสังคม การตำหนิตนเอง โดยมีค่าดัชนีชี้วัด χ²(649) = 669.54, p = .07, GFI = .99, AGFI = .98 โดยองค์ประกอบย่อยการแก้ปัญหามีค่าน้ำหนักองค์ประกอบมากที่สุด และผลการปรึกษารายบุคคลเชิงบูรณาการทฤษฎีและเทคนิคพบว่า มีปฏิสัมพันธ์ระหว่างวิธีการทดลองกับระยะเวลาของการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ตำรวจนครบาลที่เข้ารับการปรึกษารายบุคคลเชิงบูรณาการทฤษฎีและเทคนิคมีกลยุทธ์การเผชิญปัญหาสูงกว่าตำรวจในกลุ่มควบคุมในระยะหลังการทดลองและระยะติดตามผลอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ตำรวจนครบาลที่เข้ารับการปรึกษารายบุคคลเชิงบูรณาการทฤษฎีและเทคนิคมีกลยุทธ์การเผชิญปัญหาในระยะหลังการทดลองและระยะติดตามผลในระดับสูงกว่าระยะก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ
ที่ระดับ .05

Downloads

Download data is not yet available.

เอกสารอ้างอิง

Areekit, P. (2011). The Effect of cognitive behavioral therapy and mindfulness on depression, in depressive disorder patients (Master of mental health and psychiatric nursing). Faculty of Nursing, Chulalongkorn University.

Beck, A. T. (1985). Cognitive therapy. In H. I. Kaplan, & B. J. Sadock (Eds.), Comprehensive textbook of psychiatry/IV: Vol. 2 (pp. 1432-1438). New York, NY: Williams and Wilkins.

Britton, W. B., Lepp, N. E., Niles, H. F., Rocha, T., Fisher, N., & Gold, J. (2011). A randomized controlled pilot trial of classroom-based mindfulness meditation compared to an active control condition in 6th grade children. Journal of School Psychology, 52(3), 263-278.

Consoli, A. J., & Jester, C. M. (2005). A model for teaching psychotherapy theory through an integrative structure. Journal of Psychotherapy Integration, 15(4), 358-373.

Corey, G. (2004). Theory and practice of counseling & psychotherapy. USA: Thomson Brooks.

Craigie, M. A., & Nathan, P. (2009). A nonrandomized effectiveness comparison of broad-spectrum group CBT to individual CBT for depressed outpatients in a community mental health setting. Behavior therapy, 40(3), 302-314.

Hair Jr., J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E.2014.Multivariate data analysis: A global perspective (7th ed.). Upper Saddle River: Prentice-Hall.

Joreskog, K. G., & Sorbom, D. (1996). LISREL8: User’s reference guide. Chicago: Scientific Software International.

Junpinit, V. (2008). Effect of a Mood Management Program incorporating guardians' participation on the reduction of anger and aggression among early teenager students (Master of family health). Faculty of Graduate Studies, Mahidol University.

Kochakul, A. (2007). Developing coping skills training program for reducing stress of police cadets (Doctor of Counseling Psychology). Faculty of Graduate Studies, Ramkhamhaeng University.

Kulasri, N. (2011). Individual counseling for developing students' self-confidence based on Roger's theory (Master of educational psychology and counseling). Faculty of Graduate Studies, Khon Khan University.

Liu, J., Nie, J., & Wang, Y. W. (2017). Effects of group counseling programs, cognitive behavioral therapy, and sports intervention on internet addiction in east Asia: A systematic review and meta-analysis. International Journal of Environmental Research and Public Health, 14(1470), 1-17.

Outaitaveep, N. (2017). Effects of rogerian individual counseling approach on university students' empathy (Master of Counseling Psychology). Faculty of Graduate Studies. Chiangmai University.

Patterson, G. T. (2016). A brief exploratory report of coping strategies among police recruits during academy training. Psychology Report, 119(2), 557-567.

Rogers, C. R. (1942). Counseling and psychotherapy: Newer concepts in practice. Boston, MA: Houghton Mifflin.

Royal Thai Headquarters. (2016). Annual report 2017. Bangkok: Royal Thai Headquarters.

Shimazu, A., & Schaufeli, W. B. (2007). Does distraction facilitate problem-focused coping with job stress? A 1 year longitudinal study. Journal of Behavioral Medicine, 30(5), 423-434.

Tobin, D. (2001). User manual for the coping strategies inventory. USA: Philadelphia.