แนวทางส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตของโรงเรียนผู้สูงอายุ
คำสำคัญ:
แนวทางส่งเสริมการเรียนรู้, การเรียนรู้ตลอดชีวิต, โรงเรียนผู้สูงอายุบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยผสานวิธี (mixed methods research) มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพและความต้องการการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตของโรงเรียนผู้สูงอายุ 2) สังเคราะห์แนวทางส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตและเสนอแนวทางการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตของโรงเรียนผู้สูงอายุ ตัวอย่าง คือ ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนรู้ของโรงเรียนผู้สูงอายุ 142 แห่ง จำนวน 142 คน เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยแบบสอบถามสภาพและความต้องการการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต และผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ผู้บริหารและกรรมการโรงเรียนตามโครงสร้าง ผู้สูงอายุ และภาคีเครือข่ายที่เกี่ยวข้อง จากโรงเรียนผู้สูงอายุต้นแบบ จำนวน 3 แห่ง แห่งละ 12 คน รวมทั้งหมด 36 คน เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยการสนทนากลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามสภาพและความต้องการการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต แนวคำถามการสนทนากลุ่ม ซึ่งผ่านการตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหาและความสอดคล้องของข้อคำถามจากผู้เชี่ยวชาญจำนวน 5 คน ได้ค่า IOC เท่ากับ .60-1.00 และค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามสภาพและความต้องการการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตทั้งฉบับ เท่ากับ .98 การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณใช้สถิติบรรยาย ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ส่วนข้อมูลเชิงคุณภาพใช้การวิเคราะห์เชิงเนื้อหาเพื่อจัดกลุ่ม สรุปประเด็นและสังเคราะห์แนวทางส่งเสริมการเรียนรู้ และแบบตรวจสอบเพื่อยืนยันแนวทางส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตของโรงเรียนผู้สูงอายุโดยผู้ทรงคุณวุฒิ (connoisseurship) จำนวน 11 คน
ผลการวิจัยพบว่า โดยภาพรวมโรงเรียนผู้สูงอายุมีสภาพการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตอยู่ในระดับปานกลาง ส่วนความต้องการการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต มีความต้องการการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตอยู่ในระดับมาก จากการสังเคราะห์แนวทางส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อเสนอแนวทางส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตของโรงเรียนผู้สูงอายุ ผลพบว่าควรใช้แนวทาง SENIOR LEARNER (S-E-N-I-O-R L-E-A-R-N-E-R) ผลการตรวจสอบพบว่าแนวทาง มีความเหมาะสมในระดับมากถึงมากที่สุด ในการส่งเสริมให้เป็นผู้สูงอายุที่มีศักยภาพ มีพฤฒิพลัง เปลี่ยนจากภาระเป็นพลังตามองค์ประกอบ 3 ด้านได้แก่ ด้านสุขภาพ ด้านการมีส่วนร่วม และด้านความมั่นคงปลอดภัย โดยใช้บูรณาการกับเนื้อหาสาระการเรียนรู้ที่ผู้สูงอายุต้องรู้ ควรรู้ และอยากรู้ เพื่อเป็นแนวทางส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตของโรงเรียนผู้สูงอายุที่เหมาะสมสำหรับผู้สูงอายุ
Downloads
เอกสารอ้างอิง
Borisuth, C., Jiradetprapai, S., Yongyuan, B., & Phoopat, P. (2014). The model of knowledge management
for development of active aging: A case study of Tambol Pakpraek Municipality Changwat Kanchanaburi. VRU Research and Development Journal Humanities and Social Science, 9(1), 26-35.
Buathong, S., Sapapad, S., & Jticharat, S. (2015). Ageing related to reason method and needs of learning. Journai of education Silpakorn university, 12(1,2), 6-17.
Bureau of Elderly Health. (2019). Elderly concern with health. Retrieved from http://hp.anamai.moph.go.th/soongwai/ statics/health/prepared/topic002.php
Department of Older Persons. (2016). The national plan on the elderly 2017-2020. Bangkok: Ministry of Social Development and Human Security.
Department of Older Persons. (2016). The Thai elderly 2014. Bangkok: Ministry of Social Development and Human Security.
Jitcharat, S., Pipatpol, K., Wongprom, J., Katessingnoy, M., Sapapad, S., Sinprasert, T., . . . Buathong, S. (2013). Organizing a learning process for specific target groups to enhance their potential Tambon Klongyong, Amphur
Phutthamonthon, Nakhon Pathom Province. Nakhon Pathom Province: Faculty of Education, Silpakorn University.
Kasemsuk, W., & Jitcharat, S. (2018). Active aging: Perspective for promoting lifelong learning. Christian University of Thailand Journal, 24(1), 149-161.
Kasemsuk, W., Piaseu, N., & Jarupat Maruo, S. (2011). Activities and primary medical care outcomes of community nurse practitioner. Thai Journal of Nursing Council, 26(2), 70-85.
Laohabut, P. (2014). The quality of life of the elderly in Moo 7 community of Plootaluang sub-district, Chon Buri province (Master of public and private management, general administration). Burapa University, Chon Buri.
National Statistical Office. (2014). The 2014 survey of the older persons in Thailand. Bangkok: Text and Journal Publication.
Office of the Education Council. (2018). Comparative research report for policy development subject: Promoting the learning of the elderly in Thailand. Bangkok: prigwhan graphic.
Office of the National Economic and Social Development Council. (2017). The twelfth national economic and social development plan (2017-2021). Bangkok.
Paolohit, W. (2011). Living longer: Living as active ageing. Royal Thai Air Force Medical Gazette, 57(2), 32-36.
Patanung, B., & Chamruspanth, V. (2013). Health promotion system for being active ageing among elderly people in Non Udom sub-district, Muangyang district, Nakhonratchasima province. Paper presented at the Graduate Research Conference 2013, Khon khaen University.
Ratana-Ubol, A., Pathumcharoenwattana, W., Pathumcharoenwattana, W., Kimpee, P., & Sajjasophon, R. (2011). Education and lifelong learning of Thai senior citizens. Bangkok: The Foundation of Thai Gerontology Research and Development Institute.
Suanmali-Nantananate, C. (2017). Adult learning theories. Nakhonpathom: Sefa Stationary.
Subcommittee on National Elderly Assembly. (2015). How to create power for aging society in ASEAN community. Bangkok: Ministry of Social Development and Human Security.
The Foundation of Thai Gerontology Research and Development Institute. (2016). Situation of the Thai elderly 2014. Bangkok: Amarin Printing & Publishing Public Company Limited.
Tongdee, J., Rongmuang, D., & Nakchatree, C. (2012). Health status and quality of life among the elderly in the southern border provinces of Thailand. Nursing Journal of the Ministry of Public Health, 22(3), 88-99.
United Nation. (2017). World population ageing 2017. Retrieved from https://population.un.org
Wold Health Organization (WHO). (2002). active ageing a policy framework. Retrieved from http://apps.who.int/ iris/bitstream/10665/67215/1/WHO_NMH_NPH_02.8.pdf
Wongprom, J., Jongwutiwes, K., Prasertsuk, N., & Jongwutiwes, N. (2015). Community participation in the development of older persons’ quality of life. Veridian E-Journal, Slipakorn University, 8(3), 41-54
Yodpet, S., Pattanasri, P., & Sakdaporn, T. (2017). The research on “good lessons learned from schools and clubs for older persons with knowledge transfer activities. Bangkok: The Foundation of Thai Gerontology Research and Development Institute.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ผลงานที่ได้ตีพิมพ์แล้วจะเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารพยาบาลตำรวจ
