การพัฒนาแบบวัดการตัดสินใจทางคลินิกด้านการพยาบาลสูติศาสตร์ของนักศึกษาพยาบาล
คำสำคัญ:
การตัดสินใจทางคลินิก, การพยาบาลสูติศาสตร์, นักศึกษาพยาบาลบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและตรวจสอบคุณภาพของแบบวัดการตัดสินใจทางคลินิกด้านการพยาบาลสูติศาสตร์ของนักศึกษาพยาบาล ตัวอย่าง คือ นักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 4 จำนวน 260 คน เครื่องมือวิจัย คือ แบบสอบถามสถานการณ์ปัญหาในคลินิก และแบบสอบถามทักษะการพยาบาลทางสูติศาสตร์ มีลักษณะเป็นแบบสอบถามปลายเปิด
ผลการวิจัยพบว่าแบบวัดการตัดสินใจทางคลินิกที่พัฒนาขึ้นมี 3 สถานการณ์ คลอบคลุมระยะตั้งครรภ์ ระยะคลอด และระยะหลังคลอด ประกอบด้วยคำถาม จำนวน 33 ข้อ แต่ละสถานการณ์มีคำถาม 11 ข้อ ที่เป็นแบบทดสอบหลายตัวเลือกและมาตรประมาณค่าเพื่อวัดตัวบ่งชี้ 11 ตัว โดยแบบทดสอบแบบเลือกตอบหลายตัวเลือกใช้วัดตัวบ่งชี้ที่ 1 - 9 ได้แก่ การสังเกตจุดเน้น การจำแนกสิ่งผิดปกติ การแสวงหาข้อมูล การจัดลำดับความสำคัญของข้อมูล การสรุปประเด็นปัญหา การวางแผนการปฏิบัติ ทักษะการปฏิบัติ การสื่อสาร และพฤติกรรมการแสดงออกอย่างมีความมั่นใจ จำนวน 27 ข้อ และการประเมินตนเองด้วยมาตรประมาณค่าเพื่อวัดตัวบ่งชี้ที่ 10 - 11 ได้แก่ การวิเคราะห์และประเมินตนเอง และความมุ่งมั่นปรับปรุงตนเอง จำนวน 6 ข้อ ผลการวิเคราะห์คุณภาพของแบบวัด พบว่า คำถาม 31 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกดี และค่า Threshold ของแต่ละรายการคำตอบเป็นค่าที่เรียงลำดับ b3 > b2 > b1 แต่มีคำถาม 2 ข้อ ที่ต้องมีการปรับแก้ คือ คำถามวัดการสื่อสารในสถานการณ์การคลอดยาก และคำถามวัดการสรุปประเด็นปัญหาในสถานการณ์ตกเลือดหลังคลอด แบบวัดมีค่าความเที่ยงทั้งฉบับเท่ากับ .70 และมีความตรงเชิงโครงสร้างจากการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันอันดับที่สอง โดยมีค่า Chi-square (df = 41) = 39.35, p = .544, GFI = .97, AGFI = .96, RMR = .04, RMSEA = .000
Downloads
เอกสารอ้างอิง
American Association of Colleges of Nursing. (2008). The essentials of baccalaureate education for professional nursing practice. Retrieved from https://www.aacn.nche.edu/Education/pdf/BEdraft.pdf
Gerdeman, J. L., Lux, K., & Jacko, J. (2013). Using concept mapping to build clinical judgment skills. Nursing Education in Practice, 13, 11-17.
Hair, J., Black W., Babin, B., Anderson, R. & Tatham, R. (2006). Multivariate data analysis (6th ed.). New Jersey, NJ: Pearson Prentice Hall.
Johnson, E. A., Lasater, K., Hodson-Carlton, K., Siktberg, L., Sideras, S., & Dillard, N. (2012). Geriatrics in simulation: Role modeling and clinical judgment effect. Nursing Education Perspectives, 33(3), 176-180.
Kanjanawasee, S. (2012). Modern test theory (4th ed.). Bangkok: Chulalongkorn University.
Kanjanawasee, S. (2013). Classical test theory (7th ed.). Bangkok: Chulalongkorn University.
Lasater, K., & Nielsen, A. (2009). Reflective journaling for clinical judgment development and evaluation. Educational Innovations, 48(1), 40-44.
Lasater, K. (2007). Clinical judgment development: Using simulation to create an assessment rubric. Journal of Nursing Education, 46(11), 496-503.
Lindsey, P. L., & Jenkins, S. (2013). Nursing students, clinical judgment regarding rapid response: The influence of a clinical simulation education intervention. Nursing Forum, 48(1), 61-70.
Mann, J. W. (2010). Promoting curriculum choices: Critical thinking and clinical judgment skill development in baccalaureate nursing students. University of Kansas, Ann Arbor. ProQuest Dissertations & Theses Global database.
Shin, H., Park, C. G., & Shim, K. (2015). The Korean version of the Lasater clinical judgment rubric: A validation study. Nurse Education Today, 35, 68-72.
Tanner, C. A. (2006). Thinking like a nurse: A research-based model of clinical judgment in nursing. Journal of Nursing Education, 45(6), 204-211.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ผลงานที่ได้ตีพิมพ์แล้วจะเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารพยาบาลตำรวจ
