การจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงการเป็นฐานในรายวิชาปฏิบัติการพยาบาลอนามัยชุมชน 1 ของนักศึกษาพยาบาลตำรวจ ชั้นปีที่ 4 วิทยาลัยพยาบาลตำรวจ
คำสำคัญ:
การจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงการเป็นฐาน, รายวิชาปฏิบัติการพยาบาลอนามัยชุมชน 1บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาลักษณะการจัดการเรียนรู้รายวิชาปฏิบัติการพยาบาลอนามัยชุมชน 1 ในปีการศึกษา 2559 2) พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงการเป็นฐาน และ 3) ประเมินผลการนำรูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงการเป็นฐานในรายวิชาปฏิบัติการพยาบาลอนามัยชุมชน 1 ปีการศึกษา 2560 ไปใช้ ประชากร คือ นักศึกษาพยาบาลตำรวจ ชั้นปีที่ 4 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 64 คน ตัวอย่าง คือ ผู้รับบริการในชุมชน จำนวน 30 คน และผู้ให้ข้อมูล คือ ครูพี่เลี้ยง จำนวน 2 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) รูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงการเป็นฐานในรายวิชาปฏิบัติการพยาบาลอนามัยชุมชน 1 2) แบบบันทึกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาปฏิบัติการพยาบาลอนามัยชุมชน 1 3) แบบประเมินผลรายวิชาปฏิบัติการพยาบาลอนามัยชุมชน 1 4) แบบสัมภาษณ์ความคิดเห็นของผู้รับบริการ และ 5) แบบสัมภาษณ์ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณวิเคราะห์ด้วยสถิติบรรยาย ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพใช้การวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า
- ลักษณะการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาปฏิบัติการพยาบาลอนามัยชุมชน ในปีการศึกษา 2559 พบว่า ยังขาดการบูรณาการการจัดการเรียนรู้ที่หน่วยชุมชนและเป็นการจัดการเรียนรู้ที่ใช้โครงการเฉพาะในส่วนของปัญหาชุมชนเป็นหลักเท่านั้น ซึ่งแยกส่วนกับการดูแลผู้รับบริการรายบุคคล
- รูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงการเป็นฐาน ในรายวิชาปฏิบัติการพยาบาลอนามัยชุมชน 1 ของนักศึกษาพยาบาลตำรวจหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิตชั้นปีที่ 4 ประกอบด้วย 1) การศึกษาชุมชน 2) การวินิจฉัยชุมชน 3) การวางแผนแก้ไขปัญหาสุขภาพชุมชน 4) การดำเนินงาน ซึ่งในขั้นตอนนี้การเรียนรู้แบบโครงการเป็นฐานต้องมีการค้นหาแนวคิดในการทำโครงการ การวางแผนแก้ไขปัญหา การดำเนินโครงการโดยบูรณาการทั้งส่วนของชุมชนและผู้รับบริการรายบุคคล ด้วยกระบวนการพยาบาล และมีการประเมินโครงการ 5) การประเมินผล และ 6) การเผยแพร่โครงการ
- ผลจากการนำรูปแบบที่พัฒนาได้ไปใช้ พบว่า 1) ผลที่เกิดกับผู้เรียน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาพยาบาลตำรวจที่เรียนโดยใช้โครงการเป็นฐานอยู่ในระดับดีเยี่ยม 24 คน คิดเป็นร้อยละ 37.50 รองลงมาคือ ระดับดีมาก 33 คน คิดเป็นร้อยละ 51.56 และ และระดับดี 7 คน คิดเป็นร้อยละ 10.94 และผลการประเมินการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงการเป็นฐาน ในรายวิชาปฏิบัติการพยาบาลอนามัยชุมชน 1 อยู่ในระดับมาก (M = 4.10, SD = .83) 2) ผลที่เกิดกับผู้รับบริการ พบว่า ผู้รับบริการได้รับความรู้ มีเจตคติที่ดี และได้แนวทางการปฏิบัติในการดูแลสุขภาพ และ 3) ผลที่เกิดกับสถานบริการ พบว่า การมีโครงการเป็นสิ่งที่ดีและได้นวัตกรรมสำหรับดูแลสุขภาพ
Downloads
Download data is not yet available.
เอกสารอ้างอิง
Grant, M. M. (2002). Getting a grip on project-based learning: Theory, cases and recommendations. Meridian: A middle school computer technologies journal, 5(1), 83.
Khammani, T. (2008). Model of teaching. Bangkok: Chulalongkorn University.
Krauss, J., & Boss, S. (2013). Thinking through project-based learning. Thousand Oaks, CA: Corwin.
Lasley, E. A. (2017). Twenty-first century literacy, game- based Learning, project-based learning. Journal of Literacy and Technology, 18(3), 38–55.
Office of National Education Commission. (1999). National educational law B.E. 2542. Bangkok: Office of The Prime Minister.
Office of National Education Commission. (2010). National educational law B.E. 2542, Revised (The 3rd amendment) B.E. 2553. Bangkok: Office of The Prime Minister.
Panich, V. (2016). Teaching as its best. Bangkok: Amarin Printing & Publishing Public Co., Ltd.
Patton, A. (2012). Work that matters: The teacher’s guide to project-based learning. Retrieved from https://www. innovationunit.org/sites/default/files/Teacher's%20Guide%20to%20Project-based%20Learning.pdf
Phonlabutra, K. (2017). Development of directions for learning and teaching Japanese with project-based learning for Japanese learners in higher education. Faculty of Humanities and Social Sciences, Phetchaburi Rajabhat University, 7(2), 65-82.
Plitakul, P. (2017). Learning management based on project-based learning for music teaching experiences of current students at the Faculty of Music, Silpakorn University. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 10(2), 694-708.
Sripaywong, P. (2013). Development of an instructional activity using project-based learning based on the mini company model on the subject of career project for Mathayom Suksa 5. Journal of curriculum and instruction. Sakon Nakhon Rajabhat University. 247-257.
Thummakul, D., Thunjareanrat, W., & Lapjeam, P. (2014). Effects of project-based learning on learning development of nursing students. Journal of health science research, 8(1), 46-54.
Tongtagorn, C. (2018). The effects of teaching with the use of the leader and the public-mindedness project activities to develop teaching methods for generation Y students. Panyapiwat Journal, 10(1), 222-235.
Worakhonburee, S. (2016). Development program of project-based learning for the 21st century classroom in large primary school under the office of basic education commission (Doctor of education). Mahamakut Buddhist University.
Khammani, T. (2008). Model of teaching. Bangkok: Chulalongkorn University.
Krauss, J., & Boss, S. (2013). Thinking through project-based learning. Thousand Oaks, CA: Corwin.
Lasley, E. A. (2017). Twenty-first century literacy, game- based Learning, project-based learning. Journal of Literacy and Technology, 18(3), 38–55.
Office of National Education Commission. (1999). National educational law B.E. 2542. Bangkok: Office of The Prime Minister.
Office of National Education Commission. (2010). National educational law B.E. 2542, Revised (The 3rd amendment) B.E. 2553. Bangkok: Office of The Prime Minister.
Panich, V. (2016). Teaching as its best. Bangkok: Amarin Printing & Publishing Public Co., Ltd.
Patton, A. (2012). Work that matters: The teacher’s guide to project-based learning. Retrieved from https://www. innovationunit.org/sites/default/files/Teacher's%20Guide%20to%20Project-based%20Learning.pdf
Phonlabutra, K. (2017). Development of directions for learning and teaching Japanese with project-based learning for Japanese learners in higher education. Faculty of Humanities and Social Sciences, Phetchaburi Rajabhat University, 7(2), 65-82.
Plitakul, P. (2017). Learning management based on project-based learning for music teaching experiences of current students at the Faculty of Music, Silpakorn University. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 10(2), 694-708.
Sripaywong, P. (2013). Development of an instructional activity using project-based learning based on the mini company model on the subject of career project for Mathayom Suksa 5. Journal of curriculum and instruction. Sakon Nakhon Rajabhat University. 247-257.
Thummakul, D., Thunjareanrat, W., & Lapjeam, P. (2014). Effects of project-based learning on learning development of nursing students. Journal of health science research, 8(1), 46-54.
Tongtagorn, C. (2018). The effects of teaching with the use of the leader and the public-mindedness project activities to develop teaching methods for generation Y students. Panyapiwat Journal, 10(1), 222-235.
Worakhonburee, S. (2016). Development program of project-based learning for the 21st century classroom in large primary school under the office of basic education commission (Doctor of education). Mahamakut Buddhist University.
เผยแพร่แล้ว
2019-12-27
รูปแบบการอ้างอิง
กระจ่างโพธิ์ พ. (2019). การจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงการเป็นฐานในรายวิชาปฏิบัติการพยาบาลอนามัยชุมชน 1 ของนักศึกษาพยาบาลตำรวจ ชั้นปีที่ 4 วิทยาลัยพยาบาลตำรวจ. วารสารพยาบาลตำรวจและวิทยาศาสตร์สุขภาพ, 11(2), 483–493. สืบค้น จาก https://he01.tci-thaijo.org/index.php/policenurse/article/view/120770
ฉบับ
ประเภทบทความ
บทความวิจัย
สัญญาอนุญาต
ผลงานที่ได้ตีพิมพ์แล้วจะเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารพยาบาลตำรวจ
