The Effects of Active Learning Management on 4Cs Learning Skills among Nursing Students
Keywords:
Active learning management, 4Cs learning skills, Nursing studentsAbstract
This quasi-experimental research aimed to determine the effects of active learning management on 4Cs learning skills among nursing students. The samples were 143 second-year nursing students studying in Phrapokklao Nursing College, Chanthaburi during the second semester of the academic year 2023. The research instruments included the teaching and learning management plan for Community Health Nursing Courses, the 4Cs learning skills assessment form for nursing students with a reliability of .92, and the reflection worksheet and recommendation regarding active learning management. The implementation and data collection were conducted from October 2023 to February 2024. Data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, paired t-test, and content analysis.
The research results revealed that after the active learning management, nursing students had a statistically significantly higher mean score of 4Cs learning skills than before the active learning management (t = 4.741, p < .001).
This research suggests that educational institutes should conduct this active learning management for course design in order to enhance the 4Cs learning skills among nursing students.
References
กมล รินคำ, ชรินทร์ มั่งคั่ง, และแสวง แสนบุตร. (2566). การจัดการเรียนรู้สังคมศึกษาฐานคลาวด์เพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา. วารสารวิจยวิชาการ, 6(6), 337–352.
คณะพยาบาลศาสตร์ สถาบันพระบรมราชชนก. (2562). ปรัชญาการศึกษา. สืบค้นจาก https://fon.pi.ac.th
ณัฐพร เอี่ยมทอง, คมสัน ตรีไพบูลย์, และปริญญา ทองสอน. (2561). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์และความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนโดยรูปแบบ Problem-based Learning กับรูปแบบการสอนปกติ. วารสารราชพฤกษ์, 16(2), 53–60.
ดวงจันทร์ แก้วกงพาน. (2561). การศึกษาพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักศึกษาจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกที่ส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม, 17(3), 118–127.
ธีรพงษ์ จันเปรียง, เจนวิทย์ วารีบ่อ, และสมปอง มูลมณี. (2564). การพัฒนาทักษะด้านการเรียนรู้และนวัตกรรม (4C) ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก. วารสารวิจัยรำไพพรรณี, 15(3), 195–203.
นนทลี พรธาดาวิทย์. (2559). การจัดการเรียนรู้แบบ Active learning (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: ทริปเพิ้ลเอ็ดดูเคชั่น.
นนทลี พรธาดาวิทย์. (2560). การพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุกในวิชาการจัดการเรียนรู้. วารสารวิจัย UTK ราชมงคลกรุงเทพ, 11(1), 85–94.
นภาภรณ์ ธัญญา. (2565). การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ด้วยทักษะ 4Cs สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานนทบุรี เขต 1. วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ, 7(1), 193–210.
พรรณี ปานเทวัญ. (2559). การพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 กับการเรียนรู้เชิงรุกในวิชาชีพพยาบาล. วารสารพยาบาลทหารบก, 17(3), 17–24.
ภิญโญ วงษ์ทอง, และวันชัย น้อยวงค์. (2564). พฤติกรรมบ่งชี้ทักษะ 4Cs ที่จำเป็นของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21: การทบทวนวรรณกรรมอย่างกระชับ. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยธนบุรี, 15(2), 176–186.
วิทยาลัยพยาบาลพระปกเกล้า จันทบุรี. (2565). หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2565). จันทบุรี: ผู้แต่ง.
วิทยาลัยพยาบาลพระปกเกล้า จันทบุรี. (2567). รายงานการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2566. จันทบุรี: ผู้แต่ง.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
สุดาพร ปัญญาพฤกษ์. (2564). การพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 (4C’s) ตามแนวคิดจิตตปัญญาศึกษา ระบบพี่เลี้ยง และการเรียนรู้โดยใช้การวิจัยเป็นฐาน (CCR) สำหรับนักศึกษาครู. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 13(1), 371–388.
สุพรรณี กัณหดิลก, ตรีชฎา ปุ่นสำเริง, และชุติมา มาลัย. (2562). การออกแบบการเรียนรู้โดยใช้กรณีศึกษา เพื่อส่งเสริมผลลัพธ์การเรียนรู้ในภาคปฏิบัติ. วารสารพยาบาลสงขลานครินทร์, 39(4), 129–137.
Bonwell, C. C., & Eison, J. A. (1991). Active learning: Creating excitement in the classroom. 1991 ASHE-ERIC higher education reports. School of Education and Human Development, George Washington University. Retrieved from https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED336049.pdf
Partnership for 21st Century Skills. (2015). 21st Century learning framework. Retrieved from http://www.p21.org/our-work/p21-framework
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Categories
License
Copyright (c) 2024 Journal of Phrapokklao Nursing College, Chanthaburi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อความ ข้อมูล และรายการอ้างอิงที่ผู้เขียนใช้ในการเขียนบทความเพื่อลงตีพิมพ์ในวารสารวิทยาลัยพยาบาลพระปกเกล้า จันทบุรี ถือเป็นความคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียน คณะผู้จัดทำวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นพ้องด้วยหรือร่วมรับผิดชอบ
บทความที่ได้รับการลงตีพิมพ์ในวารสารวิทยาลัยพยาบาลพระปกเกล้า จันทบุรี ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิทยาลัยพยาบาลพระปกเกล้า จันทบุรี หากหน่วยงานหรือบุคคลใดต้องการนำส่วนหนึ่งหรือทั้งหมดของบทความไปเผยแพร่ต่อเพื่อวัตถุประสงค์ใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตจากบรรณาธิการวารสารก่อน
