ผลของการเรียนโดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริงต่อความสามารถในการตัดสินทางคลินิกของนักศึกษาพยาบาล ในรายวิชาปฏิบัติการพยาบาลเด็กและวัยรุ่น

บทคัดย่อ

การวิจัยเชิงทดลองชนิดหนึ่งกลุ่มวัดผลก่อนและหลังทดลอง มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการตัดสินทางคลินิกของนักศึกษาพยาบาล โดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริงในรายวิชาปฏิบัติการพยาบาลเด็กและวัยรุ่น กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต ชั้นปีที่ 3 ที่ฝึกปฏิบัติรายวิชาปฏิบัติการพยาบาลเด็กและวัยรุ่น เลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเฉพาะเจาะจง จำนวน 64 ราย โดยกลุ่มตัวอย่างได้รับการสอนโดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริง จำนวน 3 สถานการณ์ เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยแบบสอบถามการตัดสินทางคลินิกของลาซาเตอร์ฉบับภาษาไทย ได้ค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ .92 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา และสถิติทดสอบค่าที (paired t-test)

ผลการวิจัย พบว่า นักศึกษาหลังได้รับการสอนโดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริง มีระดับขั้นของความสามารถในการตัดสินทางคลินิกส่วนใหญ่อยู่ในขั้นชำนาญ ซึ่งสูงกว่าก่อนได้รับการสอนที่อยู่ในขั้นกำลังพัฒนา ความสามารถในการตัดสินทางคลินิกสูงกว่าก่อนได้รับการสอนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (Mean difference: 8.19, 95%CI: -6.62, p-value < .01) คะแนนเฉลี่ยความสามารถของนักศึกษาในการตัดสินทางคลินิก เกณฑ์ผ่านร้อยละ 70.00 มีจำนวนร้อยละ 71.88 จากผลการศึกษานี้บ่งชี้ได้ว่า การจัดการเรียนการสอนโดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริง สามารถเพิ่มความสามารถของนักศึกษาพยาบาลในการตัดสินทางคลินิกในการปฏิบัติการพยาบาล ดังนั้น ควรนำไปประยุกต์กับเนื้อหา และรายวิชาอื่น ๆ เพื่อนำไปสู่การปฏิบัติทางการพยาบาลที่มีประสิทธิภาพต่อไป