Service-Learning and Cultural Awareness Development of Nursing Students: Reflection of Thai and Oversea Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Thailand has currently become multicultural society, hence nursing educational institutes should provide effective learning experiences to produce culturally competent graduate nurses. This article aimed to present the benefits of Service-Learning, as a learning experience to promote cultural awareness of nursing students; and to share the experience of the authors in order to provide interested readers with an alternative means to develop cultural competency of nursing students. Its contents consist of examples of research conducted in Thailand and abroad, the authors’ experience, and the reflection from Thai and foreign students participated in the previous Service-Learning activities. The recommendations on how to further implement this idea were also given.
Article Details
References
พัชรินทร์ เสตะจันทร์. (2550). ผลของการใช้กิจกรรมการเรียนรู้โดยการรับใช้สังคมที่มีต่อการปรับตัวเข้ากับ สังคมในมหาวิทยาลัยของนักศึกษา มหาวิทยาลัยอัสสัมชัญ กรุงเทพมหานคร. สารนิพนธ์ปริญญา การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาจิตวิทยาการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2560). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง มาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรี สาขาพยาบาลศาสตร์ พ.ศ. 2560. ประกาศในราชกิจจานุเบกษา วันที่ 3 มกราคม พ.ศ. 2561
Amerson, R. (2010). The impact of service-learning on transcultural competence. Nursing Education Perspectives, 31(1), 18-22.
Campinha-Bacote, J. (2002). The process of cultural competence in the delivery of healthcare service: A model of care. Journal of Transcultural Nursing, 13(3), 181-4
Cupelli, L. (2016). An innovative service-learning project to develop cultural competency in undergraduate nursing students. Teaching and Learning in Nursing, 11(3), 113-117. doi: 10.1016/j.teln.2016.01.004.
Debonis, R. (2015). Effects of service-learning on graduate nursing students: Care and advocacy for the impoverished. Journal of Nursing Education, 55(1), 36-40. doi: 10.3928/01484834-20151214-09
Hfocus. (2019). การประชุมติดตามความก้าวหน้าผลการดำเนินงานศูนย์กลางด้านการแพทย์ (Medical Hub). สืบค้นจาก https://www.hfocus.org/content/2019/07/17361.
Knecht, G.J. (2015). Undergraduate nursing students’ experience of service-learning: A phenomenological study. Journal of Nursing Education, 54(7), 378-384. doi: 10.3928/01484834-20150617-04.
Kohlbry, P. & Daugherty, J. (2015). International service-learning: An opportunity to engage in cultural competence. Journal of Professional Nursing, 31(3), 242-246.
Long, T. (2014). Influence of international service-learning on nursing student self-efficacy toward cultural competence. Journal of Nursing Education, 53(8), 474-478. doi: 10.3928/01484834-20140725-02
Narayan, M.C. (2010). Culture’s effects on pain assessment and management. American Journal of Nursing. 110(4): 38-47.