การศึกษาคุณลักษณะการเรียนรู้ตลอดชีวิตของนักศึกษาพยาบาล คณะพยาบาลศาสตร์เกื้อการุณย์ มหาวิทยาลัยนวมินทราธิราช

บทคัดย่อ

การเรียนรู้ตลอดชีวิตเป็นหนึ่งในคุณสมบัติที่พึงประสงค์ของนักศึกษาพยาบาลคณะพยาบาลศาสตร์เกื้อการุณย์ได้พัฒนาคุณลักษณะดังกล่าวผ่านการเรียนรู้ทั้งในและ
นอกห้องเรียนให้แก่นักศึกษาทุกชั้นปี แต่ยังขาดการศึกษาเพื่อประเมินคุณลักษณะดังกล่าว การศึกษาครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงปริมาณมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาคุณลักษณะการเรียนรู้ ตลอดชีวิตของนักศึกษาพยาบาลคณะพยาบาลศาสตร์เกื้อการุณย์ มหาวิทยาลัยนวมินทราธิราช ปีการศึกษา 2558 กลุ่มประชากรเป็นนักศึกษาพยาบาลคณะพยาบาลศาสตร์เกื้อการุณย์ จำนวน 671 คนรวบรวมข้อมูลด้วยแบบสอบถามคุณลักษณะการเรียนรู้ตลอดชีวิตของนักศึกษาพยาบาล ซึ่งมีค่าความตรงแบบดัชนีความสอดคล้อง (IOC) เท่ากับ 1 ความเที่ยง (reliability) แบบสัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาค (Cronbach’s alpha-coefficient) เท่ากับ .77 ผลการวิจัยพบว่า นักศึกษาพยาบาลคณะพยาบาลศาสตร์เกื้อการุณย์มีคุณลักษณะการ เรยี นร้ตู ลอดชีวิตในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( = 3.04, S.D = 0.28) คุณลักษณะการเรียนรู้ ตลอดชีวิตทุกด้านอยู่ในระดับมาก ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด ได้แก่ ด้านความเชื่อและแรงจูงใจในการเรียนรู้ ( = 3.23, S.D = 0.37) รองลงมาคือด้านทักษะการใช้คอมพิวเตอร์ ( = 3.16,S.D = 0.45) และด้านการมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ( = 3.03, S.D = 0.41)ด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุดได้แก่ ด้านการหาโอกาสในการเรียนรู้ด้วยตนเอง ( = 2.74, S.D = 0.35) การเรียนรู้ตลอดชีวิตมีความสำคัญต่อวิชาชีพการพยาบาล คณะพยาบาลศาสตร์เกื้อการุณย์ ได้สร้างเสริมให้นักศึกษามีคุณลักษณะดังกล่าวผ่านการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตร ทั้งการศึกษาในห้องเรียน นอกห้องเรียนและการเรียนรู้ตามอัธยาศัย ผลของการสำรวจพบว่านักศึกษามีคุณลักษณะการเรียนรู้ตลอดชีวิตในระดับมาก