คุณภาพและอัตลักษณ์ของนิสิตตามการรับรู้ของผู้ใช้บัณฑิตที่สำเร็จการศีกษาจากคณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาคุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา สาขาพยาบาลศาสตร์และศึกษาอัตลักษณ์ของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาจากคณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร ปีการศึกษา 2561 ตามความคิดเห็นของผู้ใช้บัณฑิต กลุ่มตัวอย่าง ประกอบด้วย ผู้บริหารและพยาบาลประจำการที่ปฏิบัติงานในโรงพยาบาลเดียวกันกับบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาจากคณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร ปีการศึกษา 2561 จำนวนทั้งหมด 81 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการศึกษาพบว่า ผู้ใช้บัณฑิตมีความพึงพอใจต่อคุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรีสาขาวิชาพยาบาลศาสตร์ทั้ง 6 ด้านอยู่ในระดับมาก = 4.04 และด้านที่มีความพึงพอใจสูงสุดคือด้านคุณธรรมจริยธรรม = 4.31 ในส่วนของคุณลักษณะบัณฑิตตามตามอัตลักษณ์บัณฑิต ผู้ใช้บัณฑิตมีความพึงพอใจทุกด้านอยู่ในระดับมาก = 4.16 และด้านที่มีความพึงพอใจมากที่สุดคือด้านมีวินัย = 4.35
Article Details
เอกสารอ้างอิง
Jaroensettasin, T. (2016). Education in the Thailand 4.0. Retrived 19 December 2019. From https://www.chiangmainews.co.th/page/archives/540859. [In Thai].
Larson, J., Brady, M., Engelmann, L., Perkins, I., & Shultz, C. (2013). The formation of professional identity in nursing.Nursing Education Perspectives, (2), 138. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx? direct=true&db=edsgao&AN=edsgcl.330004721&site=eds-live.
Ministry of Education. Office of the Higher Education Commission. (2018). 20-year Long-term higher education plan 2018 - 2037. Bangkok: Prik Wan Graphic Company Limited. [In Thai].
Ministry of Education. Office of the Higher Education Commission. (2017). Higher education curriculum standard criteria 2015. Bangkok: Wongsawang Publishing and Printing. [In Thai].
Ministry of Education. Office of the Higher Education Commission. (2014). Internal education quality assurance guide higher education level 2014. Nonthaburi: Parbpim. [In Thai].
Ministry of Education. Office of the Higher Education Commission. (2013). Higher education development plan, Issue 11(2012 – 2016). Bangkok: Chulalongkorn University Printing House. [In Thai].
Naresuan University. Division of University Affairs. (2017). With the results of the graduates' identity Naresuan University. Retrived 16 December 2019 from http//:www.eqad.nu.ac.th. [In Thai].
Naresuan University. Faculty of Nursing. (2011). Bachelor of Nursing Science Program, revised 2011: Faculty of Nursing. Phitsanulok: Faculty of Nursing, Naresuan University. [In Thai].
Nawsuwan, K., Wisalaporn, S., & Didyasarin Sattayarak, W. (2015). Strategies to develop the nursing students’ identity in Nursing Colleges, Ministry of Public Health. Hatyai Journal, 13(2), 117-132. Retrived 19 December 2019 from https://www.tci-thaijo.org/index.php/HatyaiAcademicJournal/article/view/82392/65478. [In Thai].
Phannoi, D., Prachanban, P., & Panawong, C. (2015). A causal model influencing identities of naresuan university student. Social Sciences Research and Academic Journal, 9(26), 123-138. [In Thai].
Pornrungroj, C. (2014). Student identity, educational institution uniqueness. Bangkok: Office for National Education Standards and Quality Assessment (Public Organization). [In Thai].
Suwannachin, C., & Jantarapanya, P. (2015). Students’s identity construction in higher education. Panyapiwat Journal, 7(2), 267-280. Retrived 19 December 2019 from https://journal.pim.ac.th/uploads/content/2015/08/o_19 sv6u4gu1oo1nqt1c2m1j6lsg8a.pdf. [In Thai].