The Mindset Reprograming Based on Buddhist Principles

Main Article Content

Wisarin Charmpoonote
Chatchawan Silpakit

บทคัดย่อ

                                      โปรแกรมปรับเปลี่ยนชุดความคิดอิงหลักพระพุทธศาสนา


 บทคัดย่อ


วัตถุประสงค์  เพื่อพัฒนาและประเมินผลโปรแกรมปรับเปลี่ยนชุดความคิดอิงหลักพระพุทธศาสนา


วัสดุและวิธีการ เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง แบ่งเป็น 2 ขั้นตอน คือ พัฒนาโปรแกรมการปรับเปลี่ยน ชุดความคิดอิงหลักพระพุทธศาสนาผ่านความเห็นผู้เชี่ยวชาญจำนวน 10 คน และจัดกิจกรรมเพื่อประเมินผลในกลุ่มตัวอย่างที่เป็นครูปฐมวัย จำนวน 27 คน สุ่มแบบเจาะจงโรงเรียนเข้ากลุ่มทดลอง และกลุ่มควบคุมจากโรงเรียนอื่น 35 คน ดำเนินการระหว่าง เดือนเมษายน - กันยายน 2559 เครื่องมือ คือ แบบประเมินชุดความคิด แบบประเมินโยนิโสมนสิการ แบบประเมินสติ และแบบประเมินความเครียด ประเมินผลก่อนทำกิจกรรม หลังกิจกรรม 6 และ 12 สัปดาห์ วิเคราะห์ผลด้วยสถิติ Repeated measures analysis of variance


ผล  โปรแกรมปรับเปลี่ยนชุดความคิดจัดขึ้น 2 วัน ประกอบด้วย 12 กิจกรรม ครั้งละ 60 นาที  กลุ่มตัวอย่างเป็นหญิง 58 คน (ร้อยละ 93.5) อายุเฉลี่ย 36-39 ปี  เมื่อสิ้นสุดการทดลองคะแนนเฉลี่ยชุดความคิดยึดติดมีแนวโน้มลดลงทั้งสองกลุ่ม แต่ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ กลุ่มทดลองมีคะแนนเฉลี่ย ของการคิดโยนิโสมนสิการเร้ากุศล 21.2 (2.3) สูงกว่ากลุ่มควบคุม คะแนนสติ 37.3 (5.2) ต่ำกว่ากลุ่มควบคุม และคะแนนความเครียด 5.8 (2.8) สูงกว่ากลุ่มควบคุม ซึ่งทั้งสองกลุ่มแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ ณ เวลา  6 สัปดาห์ แต่ระยะติดตามผลคะแนนทั้งหมด ไม่แตกต่างกันระหว่างกลุ่ม


            สรุป  โปรแกรมการปรับเปลี่ยนชุดความคิดอิงหลักพระพุทธศาสนา  อาจพัฒนาการตระหนักรู้และความคิดเร้ากุศลในครูปฐมวัย ถ้ามีการฝึกฝนต่อเนื่อง


            คำสำคัญ ชุดความคิด, พุทธ, โยนิโสมนสิการ, สติ        

Article Details

รูปแบบการอ้างอิง
Charmpoonote, W., & Silpakit, C. (2018). The Mindset Reprograming Based on Buddhist Principles. จิตเวชวิทยาสาร, 35(2), 105–120. สืบค้น จาก https://he01.tci-thaijo.org/index.php/APPJ/article/view/123200
ประเภทบทความ
Original article (นิพนธ์ต้นฉบับ)

เอกสารอ้างอิง

1. Dictionary of Contemporary educational. Bangkok: Dictionary of royal academy; 2015. p.347.

2. Dweck CS. Mindset: The new psychology of success. NewYork: RandomHouse; 2006.

3. Dweck CS. Can personality be changed ?. APS 2007;17:391-4.

4. Schleider JL, Abel MR, Weisz JR. Implicit theories and youth mental health problems: a random-effects meta-analysis. ClinPsychol 2015;35:1-9.

5. Schleider J, Weisz J. A single‐session growth mindset intervention for adolescent anxiety and depression: 9‐month outcomes of a randomized trial Sep 2017 [Online]. Available From: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/pdf/10.1111/jcpp.12811. [2018 May 4].

6. Steele CM, Aronson J. Stereotype threat and the intellectual test performance of African-Americans. J PersSocPsychol 1995;69:797-811.

7. Dweck CS, Legget EL. A social-cognitive approach to motivation and personality. Psychol Rev 1988;95:256-373.

8. Kray LJ, Hasehuhn MP. Implicit negotiation beliefs and performance: experimental and longitudinal evidence. J PersSocPsychol 2007;93:49-64.

9. Wood R, Bendura A. Impact of conceptions and ability on self-regulator mechanisms and complex decision making. J PersSocPsychol1989;56:407-15.

10. Zhang J, Kuusisto E, Tirri K. How teachers’ and students’ mindsets in learning have been studied: research findings on mindset and academic achievement. Psychology. 2017;8(9): 1363-77.

11. Education Week Research Center. Mindset in the classroom: a national study of K-12 teachers [Online]. Available From: https://www.edweek.org/media/ewrc_mindsetintheclassroom_sept 2016.pdf. [2018 June 21].

12. McDermott J. What if students have more confidence in growth mindsets than their teachers? [Online]. Available From: https://www.edsurge.com/news/2017-08-20-what-if-students-have-more-confidence-in-growth-mindsets-than-their-teachers [2018 June 21]

13. Mueller CM,Dweck CS. Praise for intelligence can undermine children's motivation and performance. J PersSocPsychol 1998;75:33-52.

14. SuntonkitkosolV. Yonisomanasikara process and the transformational leadership of Mayors. Pratumthani: Pratumthani University Journal. 2017;9:156-64.

15. Chalakbang W. The development of the attentive consideration performance and right consumption of Rajabhat Institute SakonNakhonStudents [Ph.D.thesis]. Bangkok: Srinakharinwirot University; 2005.

16. Panarach Y. The development of kalyanamitt for students of the teaching profession in a Rajabhat University [Ph.D. thesis].Bangkok:Srinakharinwirot University; 2008.

17. Chaprasart S,Prasertsaruay S. Development of edutainment model using the buddhism-yonisomanasikarn strategies to develop critical thinking of Royal Thai Air Force Nursing Students. Pattani: Prince of Songkla University Journal. 2015;26:29-42.

18. PhraBrahmagunabhorn (P.A. Payutto). Buddhadhamma. 37thed. Bangkok: Bhlidharm; 2013.

19. Early Childhood Learning Center PhranakhonRajabhat University. Meaning and importance of early childhood [Online]. Available From: https://www.e-child-edu.com/youthcenter/forum/ post_detail/269. [2018 Apr10].

20. The Royal College of Pediatricians of Thailand.The pediatric society of Thailand:a guide for parents to spread the knowledge of childcare and development. Bangkok:The Institute; 2017.

21. Jareonsettasin T. School quality improvement program [Online]. Available From: https://www. moe.go.th/moe/th/news/detail.php?NewsID=48109&Key=news_act. [2018 Apr 25 ].

22. Kawinkamolroj M. Research and development of a coaching process based on tranformative learning theory for changing the mindset in instruction of elementary school teachers [Ph.D. thesis]. Bangkok: Chulalongkorn University; 2014.

23. Dweck CS. Self-theories: their role in motivation, personality, and development. NewYork: Routledge; 2016.

24. Mueller CM, Dweck CS. Intelligence praise can undermine motivation and performance. J PersSocPsychol 1998;75:33-52.

25. Namjit S, Chalakbang W, Prasarntree T. The desirable characteristics of the early childhood education teachers in schools under the offices of Nakhonphanom educational service area. Nakhonphanom University Journal. 2011;1:33-40.

26. Wongwiwatwaitaya R. Mental health of teacher in secondary school Changwat Nakhonpathom [Thesis]. Nakhonpathom: Silpakhon University; 2006.

27. World Health Organization. Mental health: a state of well-being [Online]. Available From: https://www.who.int/features/factfiles/mental_health/en/. [ 2018 May 4 ]

28. Silpakit C. Mindfulness based therapy. Nonthaburi: Rungsangthong; 2014.

29. PhraBrahmagunabhorn (P.A. Payutto). Dictionary of Buddhism.11th ed. Bangkok: S.R.Printing Mass Products; 2008.

30. Silpakit O, Silpakit C. The psychometric property of the mindset questionnaire. J Ment Health Thai. 2016;23:167-77.

31. Sansay C. The influence of kalayanamittyonisomanasikan belief in kusonkammabot 10 and psychological factor to desitable student behavior [Thesis]. Bangkok: Srinakharinwirot University; 2010.

32. Silpakit O. The invention of the mindfulness assessment scale. J Ment Health Thai 2015;23: 72-90.

33. Silpakit O. Srithanya stress scale. J Ment Health Thai. 2012;16:177-85.

34. Silpakit O. Mindfulness-based relapse prevention program for alcoholism: acase-control study. 2nded. Chiengmai: Integrated management for alcohol intervention program (i-MAP); 2012.

35. Rojanautai S. Emotional quotient development model for adolescence according to Buddhism [Ph.D. thesis]. Bangkok: Mahachulalongkornrajavidyalaya University; 2014.

36. Saejeng P, Taephant N, Pisitsungkagarn K. Effects of Buddhist personal growth and counseling group with body movement on Panna in females with post breast cancer treatment. Bulletin of Suanprung. 2018;34:160-70.

37. Juengsiragulwit D,Thongthammarat Y,Praneetpolgrung P,Choompudsa P, Tantipiwattanasakul P. The efficacy of group mindfulness-based cognitive therapy in prevention of youth depression: a pilot study. J Ment Health Thai 2015;23:143-53.

38. Chareonwongsak K. Law for private school teachers [Online]. Available from: https://www. kriengsak.com/node/1862. [2018 Apr 24].

39. Phrapho C. Relationship between stress, management and quality of work life of teachers working in Saraburi province. [Thesis]. Phatumthani: Rajamangala University of Technology Thanyaburi; 2015.

40. Teacher Education Personnel.Pattani Kindergarten 2017 [Online]. Available from: https://www. anubanpattani.ac.th [2018 Apr11].

41. Bannaruji B. Interview: guideline for process of mapping a mindset based on Buddhist principles [Bannaruji Willpower]. Bangkok: Watwimuttayaram; 2016.