Development of Mental Health Counseling Handbook for Students with Visual Impairment


  • พรรณวิภา บรรณเกียรติ คณะพยาบาลศาสตร์ วิทยาลัยเซนต์หลุยส์
  • เจษฎา บุญมาโฮม คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม


handbook, counseling, mental health problems, students with visual impairment


The purpose of this study was 1) to develop and test the effectiveness of mental health counseling handbook for students with visual impairments, 2) to make comparisons the knowledge of trainees before and after using the mental health counseling handbook and, 3) to study trainees’ opinions on the handbook. The research method was divided in two phases. The first phase was to develop a handbook that followed the 9 steps of R & D to transform educational technology, the tools of this phase consisted of a teacher interview form, a student interview form, and an expert opinion questionnaire.

The results were 1) There was a handbook for mental health counseling to students with visual impairment in normal font and braille, content consists of 5 units; the nature and nature of children with blind students; the mental health problems of visually impaired students; the developmental theories and theories of counseling; the counseling; and guidelines for counseling mental health problems for students with visual impairment, 2) calculate the efficiency of the handbook (E1 / E2) were found that; the handbook was effective in overall, and each sub-unit had a score above the 80/80 threshold. The second phase involved training workshops for 45 trainees using handbook sample, the tools of this phase consisted of, a mental health counseling handbook for students with visual impairment, a knowledge assessment, and a questionnaire, which were analyzed with percentage, mean, standard deviation, t-test statistic, and E1/E2. The results of this study were as follows: 1) The trainees showed that the trainee’s posttest score was higher than pretest score with the statistics significance level at .05. 2) Testing the knowledge of the trainees after workshops against the set criteria70 percent, the test result showed that 43 trainees had passed the criteria and 2 people were not qualified with the criteria. And 3) the trainees satisfaction towards the handbook was a high to the highest level.


ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2555). การวิจัยเชิงวิจัยและพัฒนา นวัตกรรมทางการศึกษา. สืบค้น 14 กุมภาพันธ์ 2557, จาก images/stories/210655_01.pdf

ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2556). การทดสอบประสิทธิภาพสื่อ หรือชุดการสอน. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์ วิจัย, 5(1), หน้า 7-20.

ธีรวุฒิ เอกะกุล. (2543). ระเบียบวิธีวิจัยทางพฤติกรรม ศาสตร์และสังคมศาสตร์. อุบลราชธานี : สถาบัน ราชภัฎอุบลราชธานี.

พัชรี ใจใส, ทองย้อย เชียงทอง, จิรัชยา เอี่ยมดิลก, และ เชวง ดุริยางคเศรษฐ์. (2554, 21 มกราคม). สัมภาษณ์.

วัชรี ทรัพย์มี. (2554). ทฤษฎีให้บริการปรึกษา. (พิมพ์ ครั้งที่ 6). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย. สำนักพัฒนาสุขภาพจิต กรมสุขภาพจิต. (2554). การให้ ค?ำปรึกษาด้านสุขภาพและสังคม. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมชนสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

Feu, M.D., & Kenneth, F. (2003). Sensory impairment and mental health. Advances in psychiatrcs treatment, (Vol.9, pp 95-103). Retrieved February 12, 2014, from http://www.Apt.

Gunaratne, L.A. (2014). Visual Impairment: Its Effect on Cognitive Development and Behavior. Retrieved February 12, 2014, from http://www.Intellectual disability. Info/ psysical-health/vistual impairment-itseffect- on-cognitive-development-andbehavior

Haj, F. (1991). Problems with counseling the visually handicapped. The National Federation of the Blind Magazine for Parents and Teachers of Blind Children, (Vol.10, pp 282-290). Retrieved February 12, 2014, from http:// www. uvm.edu2 – cdci/ pric / unit 4_4 slid Asld019. htm

Morrison-Valfre, M. (2013). Foundations of mental health care. (5th ed.). St. Louis, MO: Mosby.

Schinazi,V. R. (2007). Psychosocial implications of blindess and low-vision. London: Centre for Advanced Spatial Analysis, University College London.

World Health Organization. (2013). Visual Impairment and blindess (Fact Sheet No 282, update Octobe 2013). World Health Organization: Media Centre.

Yearwood, E. L., Pearson. G.S., & Newland J. A. (2012). Child and adolescent behavioral health: A resource for advanced practice psychiatric and primary care practitioner in nursing. Oxford England: John Wiley & Sons,Inc.




How to Cite

บรรณเกียรติ พ., & บุญมาโฮม เ. (2018). Development of Mental Health Counseling Handbook for Students with Visual Impairment. Journal of Health and Health Management, 4(1-2), 33–42. Retrieved from



Research Articles