กลับไปที่รายละเอียดบทความ
ผลของโปรแกรมการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (PLERN) ต่อทักษะทางปัญญาและทักษะปฏิบัติทางวิชาชีพของนักศึกษาพยาบาล
ดาวน์โหลด
ดาวน์โหลด PDF