ผลของการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบการสะท้อนคิดเพื่อส่งเสริมการคิดอย่างเป็นระบบ ในนักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี อุตรดิตถ์
บทคัดย่อ
การวิจัยกึ่งทดลองแบบกลุ่มเดียว ทดสอบก่อนและหลังการทดลองครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวัดระดับการคิดอย่างเป็นระบบ และเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยของคะแนนการคิดอย่างเป็นระบบทั้งก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้รูปแบบการสะท้อนคิดกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่1 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีอุตรดิตถ์จำนวน 75 คน ที่ลงทะเบียนเรียนในรายวิชาการพัฒนากระบวนการคิดอย่างเป็นระบบ ปีการศึกษา 2564 ได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่การจัดการเรียนรู้รูปแบบการสะท้อนคิด ที่ผ่านการตรวจสอบความเหมาะสมตามหลักการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้และแบบประเมินการคิดอย่างเป็นระบบการตรวจคุณภาพเครื่องมือได้ค่าความเที่ยงเท่ากับ .83 วิเคราะห์ข้อมูลโดยสถิติเชิงบรรยายและสถิติทดสอบที
ผลการวิจัยพบว่าก่อนการจัดการเรียนรู้รูปแบบการสะท้อนคิดร้อยละ73.33ของนักศึกษาพยาบาล มีระดับการคิดอย่างเป็นระบบอยู่ในระดับมาก (X=46.12, S.D.=7.26) หลังการจัดการเรียนรู้รูปแบบการสะท้อนคิดร้อยละ 56.00 ของนักศึกษาพยาบาล มีระดับการคิดอย่างเป็นระบบอยู่ในระดับมากที่สุด (X=62.75, S.D.= 6.33) เมื่อเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยของคะแนนการคิดอย่างเป็นระบบ พบว่า หลังการจัดการเรียนรู้รูปแบบการสะท้อนคิดนักศึกษามีค่าเฉลี่ยของคะแนนการคิดอย่างเป็นระบบ สูงกว่าก่อนการจัดการเรียนรู้รูปแบบการสะท้อนคิด อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001
สรุปได้ว่าการจัดการเรียนรู้รูปแบบการสะท้อนคิด สามารถพัฒนากระบวนการคิดอย่างเป็นระบบของนักศึกษาพยาบาลได้ดีจึงควรส่งเสริมให้อาจารย์ผู้สอนนำการจัดการเรียนรู้รูปแบบสะท้อนคิดนี้ไปใช้ในการเรียนการสอนวิชาอื่นๆ ในหลักสูตร รวมทั้งประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรให้กับผู้เรียน เพื่อเสริมสร้างทักษะการคิดอย่างเป็นระบบของนักศึกษาให้มากขึ้น
เอกสารอ้างอิง
เยาวเรศ สมทรัพย์ และอัชฌา วารีย์. แบรนด์พยาบาลไทยในศตวรรษที่ 21: ความท้าทายต่อวิชาชีพพยาบาล. วารสารพยาบาลสงขลานครินทร์ 2562,39(3):169-178.
สถาบันวิจัยประชากรและสังคม มหาวิทยาลัยมหิดล. สุขภาพคนไทย 2564:COVID-19 มหันตภัยร้ายเขย่าโลก. นครปฐม: สถาบันวิจัยประชากรและสังคม มหาวิทยาลัยมหิดล;2564.
อติญาณ์ ศรเกษตริน ดาราวรรณ รองเมือง และรุ่งนภา จันทรา. การศึกษาพยาบาลในศตวรรษที่ 21: สมรรถนะและบทบาทของอาจารย์พยาบาล.วารสารพยาบาลทหารบก 2562;20(1):12-20.
กระทรวงศึกษาธิการ. ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง มาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรี สาขาพยาบาล [อินเตอร์เน็ต]. 2560 [เข้าถึงเมื่อ 4 มีนาคม 2565] เข้าถึงได้จาก: https://www.tnmc.or.th/images/userfiles/files/4_StandardDr%202560(1).pdf.
สถาบันพระบรมราชชนก. คู่มือการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน วิทยาลัยสังกัดสถาบันพระบรมราชชนก. นนทบุรี: สถาบันพระบรมราชชนก;2564.
มกราพันธุ์ จูฑะรสก. การพัฒนากระบวนการคิดอย่างเป็นระบบเชิงสร้างสรรค์: การสะท้อนคิดด้วยเทคนิคตะกร้า 3 ใบ. วารสารวิจัยและพัฒนาหลักสูตร 2562;9(2):203-22.
ศุกร์ใจ เจริญสุข จรัสศรี เพ็ชรคง และพัทธวรรณ ชูเลิศ. ผลของการสอนที่เน้นการคิดอย่างเป็นระบบและจิตสำนึกสาธารณะ ในบริบทของวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี จักรีรัช. วารสารวิจัยทางวิทยาศาสตร์สุขภาพ 2559;10(2):61-71.
สุดา ทองทรัพย์ และทองปาน บุญกุศล. ผลการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น (5E) ใน วิชากายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยามนุษย์ 2 ต่อความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์และความพึงพอใจของนิสิตพยาบาล. วารสารวิจัยสาธารณสุขศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี 2562;8(2):89-97.
รัตติกร เหมือนนาดอน ยุพาภรณ์ ติรไพรวงศ์ เจียมใจ ศรีชัยรัตนกูล และสันติ ยุทธยง. การพัฒนาการเรียนรู้ผ่านการสะท้อนคิด. วารสารวิจัยสุขภาพและการพยาบาล 2562;35(2):13-25.
นภาพร พุฒิวณิชย์ สุรศักดิ์ พุฒิวณิชย์ มาริสา สุวรรณราช และอรทัย แก้วมหากาฬ. ผลการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นหลัก ในรายวิชาการพยาบาลบุคคลที่มีปัญหาสุขภาพ 1 ต่อทักษะทางปัญญาของนักศึกษาพยาบาล. วารสารเครือข่ายวิทยาลัยพยาบาลและการสาธารณสุขภาคใต้ 2560;4(1):1-14.
แววดาว คำเขียว กันยา นันต๊ะแก้ว วรัทยา กุลนิธิชัย และกาญจนา เตชาวงศ์. ผลการใช้แผนที่มโนทัศน์ต่อความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนิสิตพยาบาล มหาวิทยาลัยพะเยา. วารสารการพยาบาลและการศึกษา 2561;11(3):24-35.
อัศนี วันชัย ชนานันท์ แสงปาก และยศพล เหลืองโสมนภา. การจัดการเรียนการสอนโดยใช้เทคนิคการสะท้อนคิดในการศึกษาพยาบาล. วารสารวิจัยทางวิทยาศาสตร์สุขภาพ 2560;11(2):105-15.
วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี อุตรดิตถ์. รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2560 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี อุตรดิตถ์: 19 กรกฎาคม 2564;2564.
ดุจเดือน เขียวเหลือง วารีรัตน์ แก้วอุไร พูลสุข หิงคานนท์ และสายฝน วิบูลรงสรรค์. การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบการสะท้อนคิดเพื่อสร้างเสริมความสามารถ ในการตัดสินใจเชิงจริยธรรมทางการพยาบาลสําหรับนักศึกษาพยาบาล. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยนเรศวร 2556;15(4):9-21.
ศรเนตร อารีโสภณพิเชฐ. กลยุทธ์การเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์: แผนที่มโนทัศน์. วารสารครุศาสตร์ 2557;42(3):194-211.
วิจิตรา กุสุมภ์ และสุลี ทองวิเชียร. การพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาพยาบาล. วารสารคณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา 2560;25(3):1-8.
ดวงใจ เปลี่ยนบำรุง และปาริฉัตร อุทัยพันธ์. ผลของการจัดการเรียนการสอนโดยใช้การเรียนรู้แบบการสะท้อนคิด เพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการ คิดวิจารณญาณของนักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ยะลา. วารสารวิจัยและพัฒนาระบบสุขภาพ 2563;13(1):83-93.
ปิยาณี ณ นคร ดนุลดา จามจุรี ดรุณี ชุณหะวัต และมนัส บุญประกอบ. การศึกษาแนวทางการจัดการเรียนรู้ผ่านการสะท้อนคิดเพื่อพัฒนากระบวนการ คิดอย่างมีวิจารณญาณในนักศึกษาพยาบาล. รามาธิบดีพยาบาลสาร 2559;22(2):206-21.
เขมิกา สิริโรจน์พร ชลกนก ธนาภควัตกุล นนทรัตน์ จำเริญวงศ์ ทิพย์ ลือชัย และชยธิดา ไชยวงษ์. การคิดอย่างเป็นระบบของนักศึกษา วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี เชียงใหม่. วารสารสมาคมพยาบาลแห่ง ประเทศไทยฯ สาขาภาคเหนือ 2563;26(2):52-66.
สไบทิพย์ เชื้อเอี่ยม สุพัตรา ไตรอุดมศรี และปรียสลิล ไชยวุฒิ. ผลการจัดการเรียนการสอนโดยวิธีสะท้อนคิดต่อทักษะการปฏิบัติการพยาบาลบนหอผู้ป่วยใน รายวิชาปฏิบัติหลักการและเทคนิคทางการพยาบาล. วารสารวิจัยและนวัตกรรมทางสุขภาพ 2562;2(1):143-52.
ศิริพร สว่างจิตร กุสุมา กังหลี และนันทิกานต์ กลิ่นเชต. ผลของการใช้รูปแบบการเรียนการสอนแบบกระบวนการกลุ่มผ่านการสะท้อนคิด เพื่อเสริมสร้างผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหาสำหรับนักเรียนพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลกองทัพบก. วารสารพยาบาลทหารบก 2562;20(3):333-42.
ประไพ กิตติบุญถวลัย จีราภรณ์ ชื่นฉ่ำ ศุภลักษณ์ ศรีธัญญา และ Samuel Umereweneza. การสะท้อนคิด :จากประสบการณ์ที่ล้ำค่าสู่การเปลี่ยนแปลง. วารสารวิจัยทางวิทยาศาสตร์สุขภาพ 2561;12(1):102-10.
Smith, E. Teaching critical reflection. Teach High Edu 2011;16(2):211-23.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2022 สมาคมพยาบาลแห่งประเทศไทยฯ สาขาภาคเหนือ
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของสมาคมพยาบาลแห่งประเทศไทยฯ สาขาภาคเหนือ
เนื้อหาและข้อคิดเห็นใดๆ ที่ตีพิมพ์ในวารสารสมาคมพยาบาลฯ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนเท่านั้น ผู้เขียนบทความต้องศึกษารายละเอียดหลักเกณฑ์การจัดทำต้นฉบับตามที่วารสารกำหนด และเนื้อหาส่วนภาษาอังกฤษต้องได้รับการตรวจสอบจากเจ้าของภาษามาแล้ว
