Supervision in Clinical Practice regarding Expectations of Nursing Students

Authors

  • Praveda Khamdaeng คณะพยาบาลศาสตร์แมคคอร์มิค

Keywords:

Clinical Supervision, Expectations, Nursing Students

Abstract

Abstract

Nursing science is a profession that requires direct action towards human life. The teaching and learning process requires both theoretical knowledge and nursing practice until developing professional skills to be safe for health service recipients. Training in nursing practice for each course, students are required to practice nursing in accordance with the instructional process of the specified courses in accordance with the professional standards framework to achieve the development of learning outcomes in all 6 areas of the bachelor's degree qualification standard framework and desirable graduate characteristics of the course. The student's learning outcomes will be as expected or not, requires related factors such as supervisor, nursing students, and learning support. The supervisor who teaches clinical practice must have both knowledge and understanding of the essence of professional science, nursing, and related science. There are methods of transferring knowledge and practice skills in the clinic with compassion, and suitable for the scope of competence of each nursing student, continued support and counselling including being a good role model for students. Moreover, nursing students who expect their own practice to achieve the defined learning outcomes for each course nursing students must have theoretical knowledge and always practice various procedures in the nursing laboratory until becoming proficient. Including maintaining their own health to be ready for practice in the clinic as well. In addition, the nursing practice resource should have a positive atmosphere and learning support should be up to date, conducive to adequate practice. All these factors are an important part of learner development in clinical practice to meet expectations.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Praveda Khamdaeng, คณะพยาบาลศาสตร์แมคคอร์มิค

อาจารย์ประจำ คณะพยาบาลศาสตร์แมคคอร์มิค มหาวิทยาลัยพายัพ

References

เอกสารอ้างอิง

สมคิด รักษาสัตย์. การจัดการเรียนการสอนในคลินิก. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย;2550.

มณฑา ลิ้มทองกุล และสุภาพ อารีเอื้อ. แหล่งความเครียด วิธีการเผชิญความเครียด และผลลัพธ์การเผชิญความเครียดของนักศึกษาพยาบาลในการฝึกภาคปฏิบัติครั้งแรก. รามาธิบดีพยาบาลสาร 2552;15(2):192-205.

มาลีวัล เลิศสาครสิริ. ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยส่วนบุคคล และปัจจัยสิ่งแวดล้อมกับความเครียดและการจัดการความเครียดขณะฝึกปฏิบัติงานห้องคลอดของนักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยเซนต์หลุยส์. วารสารพยาบาลกองทัพบก 2557;22(1):7-16.

ธนพล บรรดาศักดิ์ กนกอร ชาวเวียง นฤมล จันทรเกษม สมหวัง โรจนะ และกนกพร เทียนคําศรี. ปัจจัยที่มีผลต่อความวิตกกังวลของนักศึกษาพยาบาลระหว่างฝึกปฏิบัติงานหอผู้ป่วยหนัก. วารสารศูนย์การศึกษาแพทยศาสตร์คลินิก โรงพยาบาลพระปกเกล้า 2560;34(1):6-16.

รวมพร มินานนท์ จินตนา พรสัมฤทธิ์โชค จิราพัชร์ ปัญญาดี อัญพัชญ์ วิวัฒน์กมลชัย และชญาณิศา เขมทัศน์. ปัจจัยที่มีผลต่อการจัดการเรียนการสอนในกระบวนวิชาหลักการและเทคนิคการพยาบาลภาคทฤษฏีและภาคปฏิบัติ วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี เชียงใหม่. พยาบาลสาร 2556; 40(4):126-138.

นิลอุบล แก้วอินทร์ และพรปวีณ์ หงษ์ประสิทธิ์. ความคาดหวังของนักเรียนพยาบาลต่ออาจารย์พยาบาลในการขึ้นฝึกภาคปฏิบัติ วิชาปฏิบัติหลักการและเทคนิคการพยาบาล ชั้นปีที่ 2 รุ่น 18 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี อุดรธานี. อุดรธานี: วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี;2553.

ศศิกาญจน์ สกุลปัญญวัฒน์. พฤติกรรมการดูแลแบบเอื้ออาทรของอาจารย์พยาบาลที่สอนรายวิชาภาคปฏิบัติการพยาบาลพื้นฐาน ตามการรับรู้ของอาจารย์ผู้สอนกับนักศึกษาสถาบันการศึกษาเอกชน. วารสารเกื้อการุณย์ 2557;21:108-23.

คณะพยาบาลศาสตร์แมคคอร์มิค มหาวิทยาลัยพายัพ. หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2560). เชียงใหม่: คณะพยาบาลศาสตร์แมคคอร์มิค มหาวิทยาลัยพายัพ; 2560.

สัจจา โสภา. ความคาดหวังและความพึงพอใจนักเรียนต่อการบริการ ที่ศูนย์เตรียมความพร้อมภาษาอังกฤษและคณิตศาสตร์. การค้นคว้าอิสระปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร; 2556.

Mackay P. Which Remuneration and Rewards System will Work Best for Us; Performance Based or Skill Based?: The management Development Centre Wellingtion; 2004.

ประวีดา คำแดง และกาญจนา ใจจ้อย. ความคาดหวังและความเป็นจริงต่อผลการเรียนรู้รายวิชา พบ.282 ปฏิบัติการพยาบาลพื้นฐานของนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 2 คณะพยาบาลศาสตร์แมคคอร์มิค มหาวิทยาลัยพายัพ. วารสารสมาคมพยาบาลแห่งประเทศไทยฯ สาขาภาคเหนือ 2562;25(1):36-48.

วิไล ตั้งปนิธานดี จันทรา แก้วภักดี สุขฟอง วงศ์สถาพรพัฒน์ และนพวรรณ เปียซี่. การศึกษาเปรียบเทียบความคิดเห็นตามความคาดหวังกับความคิดเห็นตามสภาพที่เป็นจริงต่อการเรียนการสอนด้วยภาษาอังกฤษของนักศึกษาพยาบาล. รามาธิบดีพยาบาลสาร 2556;19(3):417-27.

ไพรินทร์ สุคนธ์ตระกูล และปราณี ป้องเรือ. สมรรถนะการฝึกปฏิบัติการพยาบาลบนคลินิกสูติกรรม: ความสัมพันธ์ระหว่างการประเมินของนักศึกษาและการประเมินของอาจารย์. รามาธิบดีพยาบาลสาร 2557;20(2):259-70.

จันทิมา ช่วยชุม อรุณรัตน์ โยธินวัฒนบำรุง ยุพิน หมื่นทิพย์ นันท์ณภัส สารมาศ และมนันชญา จิตตรัตน์. ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความเครียดของนักศึกษาพยาบาลศาสตรบัณฑิตระหว่างการฝึกปฏิบัติงานทางคลินิกในรายวิชาปฏิบัติการพยาบาลผู้ใหญ่ 1. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์ 2563;7(5):293-308.

วิลาวรรณ คริสต์รักษา, พิมพ์พนิต ภาศรี, สรณ สุวรรณเรืองศรี และเพ็ญพิชชา ถิ่นแก้ว. คุณลักษณะของอาจารย์พยาบาลที่พึงประสงค์ในรายวิชาปฏิบัติการพยาบาลขั้นพื้นฐานตามความคาดหวังของนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 2 มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. วารสารพยาบาลสงขลานครินทร์ 2563;40(3):139-48.

สุภมาส ตามบุญ และอรุณี ไชยฤทธิ์. การจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาสมรรถนะการบริหารการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาล. วารสารวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี อุตรดิตถ์ 2560;9(2):54-69.

ศุภรัตน์ แจ่มแจ้ง วิรดา อรรถเมธากุล และดวงแข พิทักษ์สิน. ผลการเตรียมความพร้อมในการฝึกปฏิบัติการพยาบาลบนหอผู้ป่วยอย่างมีแบบแผนสำหรับนักศึกษาพยาบาลศาสตรบัณฑิตชั้นปีที่ 2 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ราชบุรี. วารสารวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี 2561;20(3): 147-63.

วรรณวดี เนียมสกุล. รูปแบบการจัดประสบการณ์เพื่อลดความเครียดแก่นักศึกษาพยาบาลในการทำคลอดครั้งแรก. วารสารมหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์ 2561;10(2):184-93.

ศรีสกุล เฉียบแหลม กรรณิกา อําพนธ์ ปรีดาวรรณ บุญมาก และปัทมา บุญช่วยเหลือ. ผลของการเตรียมความพร้อมก่อนการปฏิบัติการพยาบาลในคลินิก ต่อความรู้และทักษะการปฏิบัติการพยาบาลผู้ป่วยวิกฤตของนักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลพระปกเกล้าจันทบุรี. วารสารวิทยาลัยพยาบาลพระปกเกล้าจันทบุรี 2558;26(2):44-51.

วโรดม เสมอเชื้อ กวินวรา นาวินประเสริฐ นัยนา เมธา และณยฎา สรวิสูตร. การเรียนการสอนทางการพยาบาลโดยใช้หุ่นจำลองเสมือนจริงสมรรถนะสูง. วารสารสมาคมพยาบาลแห่งประเทศไทยฯ สาขาภาคเหนือ 2563;26(1):1-12.

สาริกา แซ่อึ้ง ปณตพร ชนะกุล และวัชรีย์ พรรักษาดี. บทบาทอาจารย์สอนภาคปฏิบัติที่เป็นจริงและที่คาดหวังตามการรับรู้ของนักศึกษา คณะพยาบาลศาสตร์ วิทยาลัยเซนต์เทเรซา อินติ. การพยาบาลและการศึกษา 2552;2(1);20-8.

Holst H, Ozolins L-L, Brunt D, Hörberg U. The learning space—interpersonal interactions between nursing students, patients, and supervisors at developing and learning care units. International Journal of Qualitative Studies on Health & Well-Being [Internet]. 2017 Jun [cited 2020 Aug 11];12(1) Available from: http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=rzh&AN=127011343&site=ehost-live

Stacey G, Aubeeluck A, Cook G, Dutta S. A case study exploring the experience of resilience-based clinical supervision and its influence on care towards self and others among student nurses. International Practice Development Journal [Internet]. 2017 Nov [cited 2020 Aug 11];7(2):1–16. Available from: http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=rzh&AN=133857263&site=ehost-live

Lopes Monteiro Da Cunha CMDS, Morais De Carvalho Macedo AP, Fernandes Ferreira Vieira IFG. Nursing students’ perceptions of training processes in clinical supervision contexts. Revista de Enfermagem Referência [Internet]. 2017 Jan [cited 2020 Aug 11];4(12):65–73. Available from: http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=rzh&AN=122120463&site=ehost-live

Helminen, K., Coco, K., Johnson, M., Turunen, H., & Tossavainen, K. Summative assessment

of clinical practice of student nurses: A review of the literature. International journal of nurses studies [Internet]. 2016 [cited 2020 Aug 11]; 53: 308-319. Available from: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0020748915002990

สุกิจ ทองพิลา. ความพึงพอใจของนิสิตพยาบาล ประชาชนและเจ้าหน้าที่สาธารณสุขต่อการจัดการเรียนการสอนวิชาปฏิบัติการพยาบาลครอบครัวและชุมชน2 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นพรัตน์วชิระ. วารสารพยาบาลสงขลานครินทร์ 2556;33(3):51-66.

สุภมาส ตามบุญ และอรุณี ไชยฤทธิ์. การจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาสมรรถนะการบริหารการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาล. วารสารวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี อุตรดิตถ์ 2560;9(2):54-69.

มณฑาทิพย์ ลิ้มทองกุล และประนอม ภู่ศรีทอง. ความต้องการของนักศึกษาขณะฝึกทักษะปฏิบัติการพยาบาลในหน่วยตรวจผู้ป่วยนอก. รามาธิบดีพยาบาลสาร 2549;12(1):1-8.

Published

2021-06-29

How to Cite

Khamdaeng, P. (2021). Supervision in Clinical Practice regarding Expectations of Nursing Students. Journal of Nurses Association of Thailand Northern Office, 27(1), 17–26. Retrieved from https://he01.tci-thaijo.org/index.php/jnorthnurse/article/view/244465

Issue

Section

Academic Articles