The Expectation and Actuality of Learning Outcome in SN. 282 Fundamentals of Nursing Practicum among Second Year Nursing Students, McCormick Faculty of Nursing, Payap University
Keywords:
Expectation, Actuality, Learning Outcome in SN. 282, Fundamentals of Nursing Practicum, Second Year Nursing StudentsAbstract
This descriptive research aimed to evaluate the expectation and actuality of learning outcome in SN 282 Fundamentals of Nursing Practicum among Second Year Nursing Students, McCormick Faculty of Nursing, Payap University. There were 6 instructors and 123 second year nursing students enrolled in this Fundamentals of Nursing Practicum course in academic year 2017. The research instruments were a general information record form and questionnaires for evaluating the expectation and actuality of learning outcome in Fundamentals of Nursing Practicum. The clarity of language and contents of these research tools were verified by 3 experts. The content validity index was 0.91 and an alpha coefficient of Cronbach was 0.99. The basic practice assessment form in the ward was approved by the standards committee of the McCormick Faculty of Nursing, Payap University in academic year 2017. The results showed as follows: 1) The expectation and actuality of learning outcome in SN 282 Fundamentals of Nursing were found no differences in the overall and each parameter. 2) The actuality of learning outcome in SN 282 Fundamentals of Nursing and the evaluation of nursing practice in SN 282 Fundamentals of Nursing by teacher was found positively correlated in the overall and each parameter.
References
2. มณฑา ลิ้มทองกุล และสุภาพ อารีเอื้อ. แหล่งความเครียด วิธีการเผชิญความเครียด และผลลัพธ์การ เผชิญความเครียดของนักศึกษาพยาบาลในการฝึกภาคปฏิบัติครั้งแรก. รามาธิบดีพยาบาลสาร 2552; 15(2): 192-205.
3. McAllister, M. Principles for curriculum development in Australian nursing: An examination of the literature. Nurse Education Today 2001; 21: 304-314.
4. Papp, I., Markkanen, M., & Bonsdorff, M. Clinical environment as a learning environment: Student nurses’ perception concerning clinical learning experiences. Nurse Education Today 2003; 23(4): 262-268.
5. นิลอุบล แก้วอินทร์ และพรปวีณ์ หงษ์ประสิทธิ์. ความคาดหวังของนักเรียนพยาบาลต่ออาจารย์พยาบาล ในการขึ้นฝึกภาคปฏิบัติ วิชาปฏิบัติหลักการและเทคนิคการพยาบาล ชั้นปีที่ 2 รุ่น 18 วิทยาลัยพยาบาล บรมราชชนนี อุดรธานี. อุดรธานี: วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี; 2553.
6. ศศิกาญจน์ สกุลปัญญวัฒน์. พฤติกรรมการดูแลแบบเอื้ออาทรของอาจารย์พยาบาลที่สอนรายวิชาภาค ปฏิบัติการพยาบาลพื้นฐาน ตามการรับรู้ของอาจารย์ผู้สอนกับนักศึกษาสถาบันการศึกษาเอกชน. วารสารเกื้อการุณย์ 2557; 21: 108-23.
7. เติมศรี ชำนิจารกิจ. สถิติประยุกต์ทางการแพทย์. พิมพ์ครั้งที่ 6 ฉบับปรับปรุงแก้ไข. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย; 2544.
8. Hinkle, D.E, William, W. & Stephen G. J. Applied Statistics for the Behavior Sciences. 4th ed. New York: Houghton Mifflin; 1998.
9. วิไล ตั้งปนิธานดี, จันทรา แก้วภักดี, สุขฟอง วงศ์สถาพรพัฒน์ และนพวรรณ เปียซี่. การศึกษาเปรียบเทียบความคิดเห็นตามความคาดหวังกับความคิดเห็นตามสภาพที่เป็นจริงต่อการเรียนการสอนด้วยภาษาอังกฤษของนักศึกษาพยาบาล. รามาธิบดีพยาบาลสาร 2556; 19(3): 417-427.
10. ไพรินทร์ สุคนธ์ตระกูล และปราณี ป้องเรือ. สมรรถนะการฝึกปฏิบัติการพยาบาลบนคลินิกสูติกรรม: ความสัมพันธ์ระหว่างการประเมินของนักศึกษาและการประเมินของอาจารย์. รามาธิบดีพยาบาลสาร 2557; 20(2): 259-270.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของสมาคมพยาบาลแห่งประเทศไทยฯ สาขาภาคเหนือ
เนื้อหาและข้อคิดเห็นใดๆ ที่ตีพิมพ์ในวารสารสมาคมพยาบาลฯ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนเท่านั้น ผู้เขียนบทความต้องศึกษารายละเอียดหลักเกณฑ์การจัดทำต้นฉบับตามที่วารสารกำหนด และเนื้อหาส่วนภาษาอังกฤษต้องได้รับการตรวจสอบจากเจ้าของภาษามาแล้ว
