รูปแบบการเรียนรู้ของนักศึกษาพยาบาลวิทยาลัยเชียงราย

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการศึกษาวิจัยเชิงพรรณนา (Descriptive research) โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษารูปแบบการเรียนรู้ของนักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยเชียงรายใน 4 ชั้นปี 2) เปรียบเทียบรูปแบบ การเรียนรู้ของนักศึกษาพยาบาลวิทยาลัยเชียงรายในแต่ละรูปแบบจำแนกตามชั้นปี ประชากรที่ศึกษา คือนักศึกษาพยาบาลทุกชั้นปีที่ศึกษาในปีการศึกษา 2561 รวมจำนวน 553 คน เครื่องมือที่ใช้ในการ วิจัยครั้งนี้เป็นแบบสอบถาม ประกอบด้วย 2 ตอน คือ 1) ข้อมูลส่วนบุคคล 2) แบบสอบถามรูปแบบ การเรียนรู้ของนักศึกษาตามแนวคิดของ ของฮันนี่และมัมฟอร์ด ลักษณะแบบสอบถามเป็นแบบตรวจ สอบรายการ (Check list) ซึ่งผ่านการตรวจสอบความตรงตามเนื้อหาด้วยวิธี IOC มีค่า 0.90-1.00 และ ความเที่ยงด้วยวิธี KR-20 เท่ากับ 0.99 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน และ One-way ANOVA

ผลการวิจัยพบว่า 1) รูปแบบการเรียนรู้ของนักศึกษาพยาบาลภาพรวมทุกชั้นปีส่วนใหญ่เป็น แบบการทบทวน และเมื่อจำแนกรายชั้นปีพบว่า นักศึกษาส่วนใหญ่มีการเรียนรู้แบบการทบทวนเช่น กัน 2) ชั้นปีต่างกันรูปแบบการเรียนรู้แบบการกระทำแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ 0.05 ส่วน แบบการเรียนรู้แบบทบทวน แบบนักทฤษฎี และแบบปฏิบัติของนักศึกษาพยาบาลชั้นปี 1 ชั้นปี 2 ชั้น ปี 3 และชั้นปี 4 ไม่แตกต่างกัน ดังนั้นผู้สอนควรเน้นจัดการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับรูปแบบการ เรียนของนักศึกษาพยาบาลในแต่ละชั้นปี และใช้วิธีการสอนที่หลากหลายเพื่อส่งเสริมศักยภาพการเรียน รู้ของนักศึกษา