The Satisfaction of Using of Evidence in Teaching and Learning in Adult Nursing

Authors

  • ปรารถนา ลังการ์พินธุ์ McCormick Faculty of Nursing, Payap University

Keywords:

adult nursing, teaching and learning, evidence

Abstract

Currently, nursing practice with international standard and quality must consider using evidence from the international standardized organization to apply in accordance with the needs and preferences of individual patient. Level of evidence Joanna Briggs Institute for Evidence Based Nursing and Midwifery is one example of the most popular system used in Thailand. Lecturers in Adult Nursing subject have chosen this evidence in teaching and learning Adult Nursing III to allow junior nursing students to improve their skills in searching and choosing evidence that is appropriate for patient in the assigned case study, English translation and presentation. This classroom research aimed to explore the satisfaction of nursing students and instructors in searching evidence in Adult Nursing subject. The research instrument was questionnaires that was adjusted from Part 2 of the teaching learning evaluation form developed by Academic Affairs office, Payap University. The population of this study were 127 junior nursing students who enrolled in Adult Nursing III subject and 10 faculties who taught in this subject. The results revealed that nursing students satisfaction level on using evidence were high and highest. The faculties satisfaction level on using evidence were also high and highest.

Downloads

Download data is not yet available.

References

นิตยา เพ็ญศิรินภา. การปฏิบัติตามหลักฐานอ้างอิง, จุลสารวิทยาศาสตร์สุขภาพออนไลน์ สาขาวิชา วิทยาศาสตร์สุขภาพ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.[ออนไลน์]. 2555 [เข้าถึง เมื่อ 2560/12/25] เข้าถึงได้จาก http://www.stou.ac.th/Schools/Shs/booklet/book55_1/pbhealth.htm.

Jordan Z, Lockwood C, Aromataris E, Munn Z. The updated JBI model for evidence based healthcare. [ออนไลน์]. 2555 [เข้าถึง เมื่อ 2560/12/25] เข้าถึงได้จาก http://www.joan nabriggs.edu.au.

คณะทำงานการจัดการความรู้ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต. แนวปฏิบัติที่ดีในการทำวิจัยในชั้นเรียน ที่มุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ[ออนไลน์]. 2555 [เข้าถึง เมื่อ 2560/12/25]เข้าถึงได้จาก file:///C:/Users/ DELL/Desktop/บทความตีพิมพ์%202017/EBP/งานวิจัยเปรัยบเทียบและใช้อ้างอิง/แนวปฏิบัติที่ดีในการทำวิจัยชั้นเรียน.pdf.

เสาวลักษณ์ จิรธรรมกุล. การสืบค้นสารสนเทศสำหรับการหาหลักฐานอ้างอิงทางการพยาบาล, วารสาร โรคหัวใจและทรวงอก, 2549;17(2):37-51.

รุ่งนภา เขียวชอ่ำ. การปฏิบัติการพยาบาลตามหลักฐานอ้างอิง, วารสารวิทยาลัยพยาบาลพระปกเกล้า จันทบุรี, 2556;24(2):94-108.

คณะกรรมการฝ่ายวิเทศสัมพันธ์ สมาคมพยาบาลแห่งประเทศไทย. พยาบาลสร้างสรรค์บริการ : จาก หลักฐานอ้างอิง สู่การปฏิบัติ, [ออนไลน์]. 2555. [เข้าถึง เมื่อ 2560/12/25] เข้าถึงได้จาก http:// www.thainurse.org/wordpress/?page_id=2825.

Claes Johnson (2012) Passive and Active Learning. [ออนไลน์]. 2012. [เข้าถึง เมื่อ 2560/12/25] เข้าถึงได้จาก https://mathsimulationtechnology.wordpress.com/2012/02/16/activelearning- passive-teaching/).

วรวรรณ เพชรอุไร. ผลสัมฤทธิ์จากการเรียนรู้แบบแอคทีฟในรายวิชา อย 341 การแปรรูปยาง สาขา วิชาเทคโนโลยียางและพอลเิมอร์ คณะวิศวกรรมและอุตสาหกรรมเกษตร. รายงานการวิจัยเพื่อ พัฒนาการเรียนการสอน/การวิจัยในชั้นเรียน. เชียงใหม่: มหาวิทยาลัยแม่โจ้; 2555.

Published

2018-06-01

How to Cite

ลังการ์พินธุ์ ป. (2018). The Satisfaction of Using of Evidence in Teaching and Learning in Adult Nursing. Journal of Nurses Association of Thailand Northern Office, 24(1), 61–70. Retrieved from https://he01.tci-thaijo.org/index.php/jnorthnurse/article/view/196211

Issue

Section

Research Articles