The Changes in persons with Autistic spectrum disorders after receiving the artificial elephant-assisted therapy program
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Abstract
Objective: To study the changes in persons with Autistic spectrum disorders after receiving the program.
Method: The program developed from Robot-assisted therapy and the Model of sensory integration was examined in 10 autistic participants aged 8-15 years who met the inclusion criteria. These participants received the therapy program for 1.5 hours per session within 4 weeks from July 2-24, 2016; 2 sessions a week, in a total of 8 sessions, besides a standard occupational therapy program. The changes of abilities and behaviors of each individual were video recorded at the first and eighth sessions. Two occupational therapists (OTs) with experience in working with persons with ASD, who were not involved in this study, watched and scored the recorded material. The scores were used to find agreement between the raters. The agreement scores were analyzed by using Wilcoxon Sign Rank test. In addition, the changes of abilities and behaviors of the individuals were explored via semi-structured interviews with his/her caregiver after the completion of the therapy program. Content analysis was used to find the themes in the interviewed data.
Results: After receiving the therapy program, participants with ASD showed increased occupational performance abilities and verbal and nonverbal social behaviors (P<.05), which were congruent with the reports of the caregivers. Their postural controls and balances did not increase and their maladaptive behaviors did not decrease (P >.05). However, the caregivers reported that the participants’ postural controls and balances had improved and repetitive behaviors had decreased.
Conclusion: The artificial elephant-assisted therapy program may contribute to the development of occupational performance abilities and verbal and nonverbal social behaviors of persons with ASD.
Key words: Occupational performance abilities, Artificial elephant-assisted therapy, Autistic spectrum disorders, Social behaviors
บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์ ศึกษาการเปลี่ยนแปลงของบุคคลออทิสติกหลังจากได้รับโปรแกรมฯ
วิธีการ โปรแกรมฯน ามาทดสอบกับบุคคลออทิสติก อายุ 8-15 ปีทีผ่านเกณฑ์ คัดเลือก จ านวน 10 คน เป็นเวลา 4 สัปดาห์ ๆ ละ 2 ครั้งๆ ละ 1.50 ชั่วโมง ทั้งหมด 8 ครั้ง ตั้งแต่ 2-24 กรกฎาคม 2559 นอกเหนือจากโปรแกรมกิจกรรมบ าบัดตามปกติประเมินการ เปลี่ยนแปลงความสามารถและพฤติกรรมด้วยการถ่ายวิดีโอผู้เข้าร่วมแต่ละคน ในครั้งที่ 1 และครั้งที่ 8 โดยนักกิจกรรมบ าบัด 2 คนที่มีประสบการณ์ ท างานกับออทิสติกและ ไม่เกี่ยวข้องกับการวิจัยครั้งนี้ น าข้อมูล มาหาคะแนนที่สอดคล้องกันของผู้ประเมิน 2 คน วิเคราะห์ด้วย Wilcoxon Sign Rank test และประเมินการเปลี่ยนแปลงความสามารถและ พฤติกรรมของผู้เข้าร่วมแต่ละคน ด้วยการสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างกับผู้ปกครองหลัก หลังโปรแกรมเสร็จสิ้น แล้ววิเคราะห์ข้อมูลเชิงเนื้อหา (Content analysis)
ผลการศึกษา ผู้เข้าร่วม มีความสามารถในการท ากิจกรรม และพฤติกรรมทาง สังคมทั้งทางกายและวาจาเพิ่มขึ้น (P < .05) สอดคล้องกับรายงานของผู้ปกครอง การทรงท่า และการทรงตัวไม่เพิ่มขึ้น และพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ไม่ลดลงอย่างมีนัยส าคัญ (P >.05) แต่ผู้ปกครองรายงานว่า การทรงท่า และทรงตัวท าได้ดีขึ้น และพฤติกรรมซ ้าๆ ลดลง
สรุป โปรแกรมการใช้ช้างจ าลองช่วยบ าบัด อาจพัฒนาความสามารถในการท า กิจกรรม และพฤติกรรมทางสังคมทั้งทางกายและวาจาของบุคคลออทิสติก
ค าส าคัญ: ความสามารถในการท ากิจกรรม, ช้างจ าลองช่วยบ าบัด, ออทิสติก พฤติกรรมทางสังคม
Article Details
บทความหลังผ่านการปรับแก้จากกองบรรณาธิการแล้ว เป็นลิขสิทธ์ของวารสารจิตเวชวิทยาสาร โรงพยาบาลสวนปรุง กรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข ห้ามเผยแพร่เพื่อประโยชน์ทางการค้าโดยไม่ได้รับอนุญาต แต่อนุญาตให้เผยแพร่บทความดังกล่าวเพื่อประโยชน์ทางการศึกษาแก่ประชาชนทั่วไป ทั้งนี้กองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยกับบทความหรือข้อคิดเห็นใดๆ ที่ปรากฏในวารสารสวนปรุง
References
2.Spector SG, Volkmar FR. Autism spectrum disorders. In: Wolfe DA, Mash EJ, editors. Behavioral and emotional disorders in adolescents: Nature, assessment, and treatment. New York, NY: Guilford; 2006. p. 444-60.
3.Centers for Disease Control (CDC). New data on autism spectrum disorders. http://www.cdc.gov/Features/CountingAutism/. [2012 Dec 9].
4. American Psychiatric Association (APA). Diagnostic and statistical manual of mental disorder. 4th rev.ed. Washington, DC: American Association Press; 2000.
5.National Alliance on Mental Illness. Definition of autism. Available from : https://www.definitionofautism.com. [2011 Nov 20].
6.The National Institute of Child Health and Human Development (NICHD) (2011). Autism. Available from: https://www.answers.com/topic/autism. [2011 Jan 6].
7.Fournier KA, Kimberg CI, Radonovich KJ, Tillman MD, Chow JW, Lewis MH et al. Decreased static and dynamic postural control in children with autism spectrum disorders. Gait Posture. 2010;32:6–9.
8.Cheldavi H, Shakerian S, Boshehri SNS, Zarghami M. The effects of balance training intervention on postural control of children with autism spectrum disorder: Role of sensory information. Res Autism Spectr Disord. 2014;8:8–14.
9.Hart BL, Hart LA. Elephants, great apes and human: the paradox brain size and cognition. Davis, School of Veterinary Medicine, University of California; 2008.
10.Mosier JL. The big attraction: the circus elephant and American cultures. J Am Cult.1999;22:718.
11.Poole JH, Moss CJ. Elephant sociality and complexity: the scientific evidence. Available from:http//www.elephantvoice.org [2007 Mar 10].
12.Nibhatsukit W. Deer leather, sappan tree, elephant, forest goods. Ayutthaya Trade in BC 22-23. Bangkok: Muang boran publishing; 2007.
13.Roberts MC, Debra F, David R, Wilson A. Community program to reward children' s use of seat belts. Am J community Psychol. 1988;16:395-407.
14.Satiansukpong N, Pongsaksri M, Sung-U S, Vittayakorn S, Tipprasert P, Pedugsorn M, et al. Thai elephant-assisted therapy program: The feasibility in assisting an individual with autism. WFOT Bulletin. 2008;58:17-26.
15.Sung-U S, Pongsaksri M, Sasat D, Vittayakorn S, Satiansukpong N. Developing of Thai elephant-assisted therapy program on social and maladaptive behaviors for individuals with autistic spectrum disorder. Chiang Mai: Faculty of Associated Medical Sciences, Chiang Mai University; 2010. (in Thai).
16.Vittayakorn S, Satiansukpong N, Sasat D, Sung-U S, Pongsaksri M. Developing of Thai elephant-assisted therapy program to improve praxis for autistic spectrum disorder. Chiang Mai: Faculty of Associated Medical Sciences, Chiang Mai University; 2010. (in Thai).
17.Varughese A. Robot pet therapy offers same pain and anxiety relief as living animals. Available from: http//www.medicaldaily.com/robot-pet-therapy-offers-same-pain-and-anxiety-relief-living-animals-244901 [2013 Apr 4].
18.Stiehl WD, Lieberman J, Breazeal C, Basel L, Lalla L, Wolf M. Design of a therapeutic robotic companion for relational, affective touch: 2005 IEEE International Workshop on Robots and Human Interactive Communication.. Available from : http//ieeexplore.ieee.org/document/1513813/ [2016 December 29].
19.Scassellati B. Admoni H, Mataric M. Robots for use in autism research. Annu
Rev Biomed Eng. 2012;14:275-94.
20.Stanton CM, Kahan PH, Severson RL, Ruckert JH, Gill BT. Robotic animals might aid in the social development of children with autism. Available from: https:// www.faculty.washington.edu/pkahn/articles/517_stanton.pdf [2016 Dec 29].
21.Johnson CP, Myers SM. Identification and evaluation of children with autism spectrum disorder. Pediatric. 2007;120:1183-215.
22.Michaud F, Theberge-Turmel C. Mobile robotic toys and autism. Department of Electrical and Computer Engineering, Universite de Sherbrooke, Sherbrooke, Canada. Available from: https://www.introlab.3it.usherbrooke.ca/papers/MSASSO2001.pd [2016 Dec 10].
23.Boccanfuso LC. A new robot prototype for improving communication and social skills in children with autism. Doctoral Dissertation in Computer Science, College of Engineering and Computing. Columbia: University of South Carolina; 2014.
24.Ayres AJ. Sensory integration and learning disorders. Los Angles: Western Psychological Services; 1972.
25.Ayres AJ. Sensory integration and the child. Los Angeles: Western Psychological Services; 1979.
26.Ben-Sasson A, Hen L, Fluss R, Sharon AC, Engel-Yeger B, Gal E. A meta-analysis of sensory modulation symptoms in individuals with autism spectrum disorders. J Autism Dev Disord. 2009;39:1–11.
27.Tomchek SD. Sensory processing in individuals with an autism spectrum disorder. In: Kuhaneck HM, Watling R, editors. Autism: A comprehensive occupational therapy approach. USA: AOTA PRESS; 2010. p.135-61.
28.Genin JJ, Willems PA, Cavagna A, Lair R, Heglund NC. Biomechanics of locomotion in Asian elephants. J Exp Biol. 2010;213:694-706.
29.Bjørnholt M, Farstad GR. Am I rambling?. On the advantages of interviewing couples together(PDF). Qual Res. 2012;14:3-19. doi:10.1177/1468794 112459671
30.Edwards R, Holland J. What is qualitative interviewing?. London: Bloomsbury; 2013.
31.O Haire ME. Animal – assisted intervention for autism spectrum disorder : A systematic literature review . J Autism Dev Disord. 2013;43: 1606-1622. doi:10. 1007/s10803-012-1707-5
32. Reichow B. Development, procedures, and application of the evaluative method for determining evidence-based practices in autism. In: Reichow B, Dochring P, Cicchetti DV, Volkman FR, editors. Evidence-based practices and treatment for children with autism. New York: Springer; 2011. p.25-39.
33.Murray-Slutsky C. Sensory modulation. In: Murray-Slutsky C , Paris BA, editors. Exploring the spectrum of autism and pervasive developmental disorders. USA: Therapy Skill Builders; 2000. p.107-24.
34.Garder LL . Analysis of hippotherapy outcome measures. University of St. Augustine for Health Sceinces. Available from: https://www.slideshare.net/lacygardner /analysis-of-hippotherapy-outcome-measure. [2013 Jul 24].
35.Dautenhahn K, IainWerry I. Towards interactive robots in autism: Background, motivation and challenges. Available from: https://www.researchgate.net/publication/ 233600178_Towards_Interactive_Robots_in_Autism_Therapy_Background_Motivation_and_Challenges. [2016 December 27].
36.Parham LD, Roley SS, May-Benson TA, Koomar J, Brett-Green B, Burke JP, et al. Development of a fidelity measure for research on the effectiveness of the ayres sensory integration1 intervention. Am J Occup Ther.2011;65:133–42.
37. Mailloux Z, Roley SS. Sensory integration. In: Kuhaneck HM, Watling R, editors. Autism: A comprehensive occupational therapy approach. USA: AOTA PRESS; 2010. p. 469-507.
38.Gray JM, Kennedy BL, Zemke R. Application of dynamic systems theory to occupation. In: Zemke R, Clark F, editors. Occupational science: The evolving discipline. Philadelphia, PA: F.A. Davis;1996.p. 309-24.
39.Ayres AJ, Tickle LS. Hyper-responsivity to touch and vestibular stimuli as a predictor of positive response to sensory integration procedures by autistic children. Am J Occup Ther. 1980;34:375–81.
40.Schaaf RC, Miller J. Occupational therapy using a sensory integrative approach for children with developmental disabilities. Mental Retardation and Developmental Disabilities. 2005;11:143–8.
41.Baraneck GT. Efficacy of sensory and motor interventions for children with autism. J Autism Dev Disord. 2002;32:397–422.
42.Ayres AJ. Sensory integration and the child: 25th Anniversary Edition. Los Angeles: Western Psychological Services; 2005.