การสอบสมรรถนะปฏิบัติการทางคลินิก: การประยุกต์ใช้ในรายวิชาปฏิบัติการพยาบาล
Main Article Content
บทคัดย่อ
การสอบสมรรถนะปฏิบัติการทางคลินิก (OSCE) มีการใช้อย่างแพร่หลายในการเรียนการสอนในกลุ่มวิทยาศาสตร์สุขภาพ ซึ่งคณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร ได้นำมาประยุกต์ในรายวิชาปฏิบัติการพยาบาลผู้ใหญ่ 1 และ 2 หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต โดยมีการบริหารการสอบสอดคล้องตามแนวคิดของคัตโตวา-มุควาโตะและคณะ (2013) ซึ่งมี 8 ขั้นตอนคือ 1) การกำหนดความสามารถที่จะได้รับการประเมิน2) การสร้างสถานการณ์ตามความสามารถที่กำหนด 3) การกำหนดและพัฒนาแบบประเมิน 4) การกำหนดสถานที่สอบ 5) การวางแผนด้านทรัพยากร 6) การเตรียมผู้ป่วยมาตรฐาน 7) การเตรียมสอบ OSCE ก่อนการสอบจริง และ 8) การจัดการสอบ OSCE
Downloads
Download data is not yet available.
Article Details
รูปแบบการอ้างอิง
Inkaew, T., & Pakanta, I. (2018). การสอบสมรรถนะปฏิบัติการทางคลินิก: การประยุกต์ใช้ในรายวิชาปฏิบัติการพยาบาล. NU Journal of Nursing and Health Sciences, 11(3), 1–7. สืบค้น จาก https://he01.tci-thaijo.org/index.php/NurseNu/article/view/112132
ประเภทบทความ
บทความวิจัย
เอกสารอ้างอิง
กนกวรรณ ศรีรักษา. (2011). การประเมินทักษะทางคลินิกด้วย Objective Structured ClinicalExamination (OSCE). KKMJ, 2, 4-6.กลุ่มสาขาวิชาการพยาบาลผู้ใหญ่ คณะพยาบาลศาสตร์มหาวิทยาลัยนเรศวร. (2558). คู่มือดำเนินการประเมินสมรรถนะการปฏิบัติทางคลินิกโดยใช้Objective structured clinical examination(OSCE) รายวิชาปฏิบัติการพยาบาลผู้ใหญ่ 1.พิษณุโลก : คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร.กลุ่มสาขาวิชาการพยาบาลผู้ใหญ่ คณะพยาบาลศาสตร์มหาวิทยาลัยนเรศวร. (2559). คู่มือดำเนินการประเมินสมรรถนะการปฏิบัติทางคลินิกโดยใช้Objective structured clinical examination(OSCE) รายวิชาปฏิบัติการพยาบาลผู้ใหญ่ 2.พิษณุโลก : คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร.นภา หลิมรัตน์. (2551). Objective structured clinical examination. สงขลา: คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัย สงขลานครินทร์.นันทรียา โลหะไพบูลย์กุล และบุญชัย ภาละกาล. (2554).ผลของการใช้รูปแบบการสอบ OSCE เพื่อประเมินความรู้และทักษะทางคลินิกด้านการรักษาโรคเบื้องต้นและการรับรู้ของอาจารย์พี่เลี้ยงต่อทักษะทางคลินิกของนิสิต. วารสารพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข, 23(3), 24-34.ประทุม สร้อยวงค์, ดวงฤดี ลาศุขะ, จินดารัตน์ ชัยอาจ,ทศพร คำผลศิริ, รัชรินทร์ โพธิกุล และสมจิตเกียรติวัฒนเจริญ. (2557). การพัฒนาและทดสอบความเป็นไปได้ของรูปแบบการประเมินผลสัมฤทธิ์การฝึกปฏิบัติ การพยาบาลรวบยอดทางอายุรศาสตร์สำหรับนิสิตพยาบาลชั้นปีที่ 4
โดยใช้ OSCE. วารสารสภาการพยาบาล, 29(4),79-91.วราวุธ สุมาวงศ์ และ สมเกียรติ ศรีสุพรรณดิฐ. (2547).การสร้างและบริหารจัดการการสอบ OSCE.กรุงเทพฯ: คณะแพทยศาสตร์โรงพยาบาลรามาธิบดี มหาวิทยาลัยมหิดล.Aronowitz, T., Aronowitz, S., Mardin-Small, J., & Kim,B. (2017). Using Objective Structured Clinical
Examination (OSCE) as education in advanced practice registered nursing education. Journal of Professional Nursing, 33(2), 119-125.Avelino-Silva, T.J., Gil, L.A., Suemoto, C.K., Kikuchi,E.L., Lin, S.M., Farias, L.L., & Jacob-Filho,W. (2012). Implementing the ObjectiveStructured Clinical Examination in a geriatrics fellowship programa-3-years experience.Journal of the American Geriatrics Society,60(7), 1322–1327.Cuschieri, A., Gleeson, F. A., Harden, R. M., & Wood,R. A. (1979). A new approach to a finalexamination in surgery: Use of the Objective Structured Clinical Examination. Annals of the Royal College of Surgeons of England, 61(5),400-405.Harden, R. M. (1988). What is an OSCE? MedicalTeacher, 10(1), 19-22.Katowa-Mukwato, P., Mwape, L., Kabinga-Makukula,M., Mweemba, P., & Maimbolwa, M. C.(2013). Implementation of Objective Structured
Clinical Examination for assessing nursing students’ clinical competencies: Lessons and implications. Creative Education, 4(10), 48-53.Selim, A. A., Ramadan, F. H., El-Gueneidy, M. M., & Gaafer, M. M. (2012). Using Objective Structured Clinical Examination (OSCE) in undergraduate psychiatric nursing education: Is it reliable and valid?. Nurse education today,32(3), 283-288.Sola, M., Pulpon, A. M., Morn, V., Sancho, R., Cleries,X., & Fabrellas, N. (2017). Towards the implementation of OSCE in undergraduate nursing curriculum: A qualitative study. Nurse Education Today, 49, 163-167
โดยใช้ OSCE. วารสารสภาการพยาบาล, 29(4),79-91.วราวุธ สุมาวงศ์ และ สมเกียรติ ศรีสุพรรณดิฐ. (2547).การสร้างและบริหารจัดการการสอบ OSCE.กรุงเทพฯ: คณะแพทยศาสตร์โรงพยาบาลรามาธิบดี มหาวิทยาลัยมหิดล.Aronowitz, T., Aronowitz, S., Mardin-Small, J., & Kim,B. (2017). Using Objective Structured Clinical
Examination (OSCE) as education in advanced practice registered nursing education. Journal of Professional Nursing, 33(2), 119-125.Avelino-Silva, T.J., Gil, L.A., Suemoto, C.K., Kikuchi,E.L., Lin, S.M., Farias, L.L., & Jacob-Filho,W. (2012). Implementing the ObjectiveStructured Clinical Examination in a geriatrics fellowship programa-3-years experience.Journal of the American Geriatrics Society,60(7), 1322–1327.Cuschieri, A., Gleeson, F. A., Harden, R. M., & Wood,R. A. (1979). A new approach to a finalexamination in surgery: Use of the Objective Structured Clinical Examination. Annals of the Royal College of Surgeons of England, 61(5),400-405.Harden, R. M. (1988). What is an OSCE? MedicalTeacher, 10(1), 19-22.Katowa-Mukwato, P., Mwape, L., Kabinga-Makukula,M., Mweemba, P., & Maimbolwa, M. C.(2013). Implementation of Objective Structured
Clinical Examination for assessing nursing students’ clinical competencies: Lessons and implications. Creative Education, 4(10), 48-53.Selim, A. A., Ramadan, F. H., El-Gueneidy, M. M., & Gaafer, M. M. (2012). Using Objective Structured Clinical Examination (OSCE) in undergraduate psychiatric nursing education: Is it reliable and valid?. Nurse education today,32(3), 283-288.Sola, M., Pulpon, A. M., Morn, V., Sancho, R., Cleries,X., & Fabrellas, N. (2017). Towards the implementation of OSCE in undergraduate nursing curriculum: A qualitative study. Nurse Education Today, 49, 163-167