นโยบายกับแนวทางการพัฒนาการเรียนการสอนเรื่องเอดส์และเพศศึกษา

บทคัดย่อ

การศึกษานี้เป็นการศึกษาเชิงคุณภาพเพื่อเปรียบเทียบนโยบายและแนวทางการปฏิบัติในส่วนกลาง ส่วนภูมิภาค ในเรื่องการจัดการเรียนการสอนเรื่องเอดส์และเพศศึกษา และอธิบายรูปแบบและวิธีการดำเนินงาน รวมถึงค้นหาปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนการสอนเรื่องเอดส์และเพศศึกษาในระดับต่างๆ เก็บข้อมูลในสถานศึกษาที่สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานของกระทรวงศึกษาธิการ โดยการสัมภาษณ์เชิงลึกผู้ให้ข้อมูลสำคัญด้วยแบบสอบถามกึ่งมีโครงสร้าง รวม 30 ราย ซึ่งถูกสุ่มเลือกกระจายตามภาค ได้แก่ ผู้บริหาร ศึกษานิเทศก์ และเจ้าหน้าที่ฝ่ายส่งเสริมการจัดการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา (สพท.) ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนเรื่องเอดส์และเพศศึกษา ผลการศึกษาพบว่า ด้านนโยบายและแนวทางการปฏิบัติในส่วนกลาง ส่วนภูมิภาค ในเรื่องการจัดการเรียนการสอนเรื่องเอดส์และเพศศึกษา มีการถ่ายทอดนโยบายไปสู่ สพท. 185 เขต แต่ไม่มีแนวปฏิบัติที่ชัดเจน ขาดการติดตามประเมินผลที่ต่อเนื่อง ทำให้การดำเนินงานในพื้นที่ไม่ครอบคลุม รูปแบบและวิธีการดำเนินงานในเรื่องการจัดการเรียนการสอนขึ้นอยู่กับสถานศึกษาเป็นผู้กำหนดเอง ปัจจัยที่มีผลต่อความสำเร็จในการจัดการเรียนการสอน ได้แก่ 1. มีนโยบาย 2. หลักสูตรที่สามารถดำเนินงานได้อย่างเหมาะสมกับบริบทของพื้นที่ 3. การพัฒนาศักยภาพครูผู้สอน 4. การติดตามผลการดำเนินงาน 5. มีงบประมาณสนับสนุน 6. มีสื่อประกอบการสอน 7.การให้ข้อมูลกับกลุ่มผู้ปกครอง จึงควรมีนโยบายการจัดการเรียนการสอนเรื่องเอดส์และเพศศึกษาที่เป็นรูปธรรมและครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมายที่เป็นเยาวชน ทั้งในและนอกระบบการศึกษา มีการพัฒนาศักยภาพครูผู้สอนและผู้เกี่ยวข้องให้มีทัศนคติที่ดีต่อการจัดการเรียนรู้เรื่องเอดส์และเพศศึกษา และสามารถถ่ายทอดความรู้ให้แก่เยาวชนได้อย่างมีประสิทธิภาพ การส่งเสริมและสร้างความเข้าใจกับผู้บริหารในพื้นที่ สังคมให้ยอมรับครูผู้สอนในสถานศึกษา และเห็นถึงประโยชน์ของการเรียนการสอนเรื่องเอดส์และเพศศึกษา และให้การสนับสนุนการดำเนินงานในทุกระดับอย่างต่อเนื่อง