ผลการเรียนรู้แบบกลับด้านต่อความรู้และการรับรู้สมรรถนะแห่งตนของนักศึกษาในการพยาบาลหญิงตั้งครรภ์ติดเชื้อโคโรนาไวรัส 2019

บทคัดย่อ

การเรียนรู้แบบกลับด้าน  เป็นรูปแบบหนึ่งของการเรียนแบบมีส่วนร่วม มุ่งเน้นการสร้างสรรค์องค์ความรู้ด้วยตัวผู้เรียนเองตามทักษะ ความรู้ ความสามารถ และสติปัญญา  การวิจัยครั้งนี้เป็นแบบหนึ่งกลุ่มวัดก่อน-หลังทดลอง มีวัตถุประสงค์เพื่อ เปรียบเทียบความรู้และการรับรู้สมรรถนะแห่งตนเองของนักศึกษาพยาบาลก่อนและหลังการเรียนรู้แบบกลับด้านในการพยาบาลหญิงตั้งครรภ์ติดเชื้อโคโรนาไวรัส 2019 ประชากร เป็นนักศึกษาพยาบาลปีที่ 4  ที่ลงทะเบียนเรียนวิชาปฏิบัติการพยาบาลมารดา ทารกและผดุงครรภ์ 2 ในภาคการศึกษา ที่ 1 ปีการศึกษา 2564 คัดเลือกแบบเจาะจง ได้กลุ่มตัวอย่างจำนวน 45 คน  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย     เป็นแบบสอบถามประกอบด้วย  1) ข้อมูลทั่วไป 2) แบบทดสอบความรู้เรื่องการพยาบาลหญิงตั้งครรภ์ติดเชื้อโคโรนาไวรัส ได้ค่า คูเดอร์ ริชาร์ดสัน 21 เท่ากับ .780  3) แบบสอบถามการรับรู้สมรรถนะแห่งตนของนักศึกษาพยาบาล ได้ค่าสัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาค เท่ากับ .950 วิเคราะห์ข้อมูลโดยสถิติเชิงพรรณนา และ Paired Sample t – Test ผลการวิจัย พบว่า   ภายหลังการเรียนรู้แบบกลับด้านนักศึกษามีค่าเฉลี่ยของความรู้ และการรับรู้สมรรถนะแห่งตนในการพยาบาลหญิงตั้งครรภ์ติดเชื้อโคโรนาไวรัส สูงกว่าก่อนการเรียนรู้แบบกลับด้านอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p<.001) ข้อเสนอแนะ ควรนำการเรียนรู้แบบกลับด้านสามารถมาใช้ร่วมกับการสอนออนไลน์ได้ ซึ่งจะเป็นประโยชน์ในการออกแบบบรรยากาศของการเรียนแบบมีส่วนร่วมในมหาวิทยาลัย และสามารถพัฒนาผู้เรียนด้านความรู้และการรับรู้สมรรถนะแห่งตนได้