ผลของการใช้เทคนิคการสะท้อนคิดในการฝึกปฏิบัติการเยี่ยมบ้านต่อทักษะทางปัญญา ของนักศึกษาพยาบาล
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลองแบบหนึ่งกลุ่มวัดสองครั้งก่อนและหลังการทดลองมีวัตุประสงค์เพื่อ ประเมินผลของการใช้เทคนิคการสะท้อนคิดในการฝึกปฏิบัติการเยี่ยมบ้านต่อทักษะทางปัญญาของนักศึกษาพยาบาล ผู้วิจัยเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง คือ นักศึกษาพยาบาลศาสตร์ ชั้นปีที่ 3 จำนวน 64 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ วงจรการสะท้อนคิดของกิ๊บส์ (Gibbs's Reflection Techniques) ทั้ง 6 ขั้นตอน และเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บ รวบรวมข้อมูลคือ แบบประเมินทักษะทางปัญญา ซึ่งผ่านการตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหาโดยผู้เชี่ยวชาญจำนวน 3 ท่าน และการตรวจสอบความเที่ยงตรงโดยการหาค่าสัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาค (Cronbach's Alpha Coefficient) ได้ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.94 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการแจกแจงความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน และทดสอบสมมติฐานโดยใช้ Wilcoxon Signed Ranks Test ผลการวิจัยพบว่า คะแนนเฉลี่ยทักษะ ทางปัญญาของนักศึกษาพยาบาลหลังการใช้เทคนิคการสะท้อนคิดในการฝึกปฏิบัติการเยี่ยมบ้านสูงกว่าก่อนการใช้ เทคนิคสะท้อนคิดอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (z = 2.14, p < .05) ดังนั้นการใช้เทคนิคการสะท้อนคิดในการฝึก ปฏิบัติการเยี่ยมบ้านสามารถพัฒนาทักษะทางปัญญาของนักศึกษาพยาบาลได้
Article Details
เอกสารอ้างอิง
Announcement of the Ministry of Education. (2017). Bachelor's degree qualifications of Nursing Science 2017. Retrieved 15 April 2020 from http://www.mua.go.th/users/tqf-B5.PDF. [In Thai]
Ar-yuwat, S., Sangkamkul, Ch., & Buaprachum, A. (2019). The effects of home visit practice by using Gibbs’s refection techniques on critical thinking of nursing students. Journal of Nursing and Education, 12(3), 43-57. [In Thai]
Bulman, C. (2013). Reflective Practice in Nursing (5th ed). Oxford: Blackwell Science.
Chidnayee, S. (2017). Cognitive apprenticeship: Instructional model to construct knowledge. Boromarajonani College of Nursing, Uttaradit Journal, 9(2), 13-25. [In Thai].
Gibbs, G. (1988). Learning by doing: A guide to teaching learning methods. London: FEU.
Jirojanakul, P., Nipathatapong, S., Sukcharoen, P., Techangkul, L., & Nantasenee, S. (2019). Service-learning and cultural awareness development of nursing students: Reflection of Thai and oversea students. Kuakarun Journal of Nursing, 26(2), 1-10. [In Thai].
Kanhadilok, S., Punsumreung, Tr., & Pookpan, S. (2017). The integrated clinical teaching methods on reflective thinking, and clinical judgment in 3rd year nursing students in maternal infant and midwife nursing practicum course I. HCU. Journal of Health Science, 20(40), 87-99. [In Thai].
Kattakamon, P. (2019). Effect of reflective learning base on GIBBS' reflection cycle model affect to learning achievement in languages communication and information technology course of general education program. Journal of Graduate Studies ValayaAlongkron Rajabhat University, 13(2), 1-13. [In Thai].
Kittiboonthawal, P., Cheanchum, J., Srithanya, S., & Umereweneza, S. (2018). Reflection: Transformation from valuable experiences. Journal of Health Science Research, 29(1), 1-10. [In Thai].
Mueannadon, R., Tirapaiwong, Y., Srichairattanakull, J., & Yutthayong, S. (2019). Learning development through reflection. Journal of Health and Nursing Research, 35(2), 13-25. [In Thai].
Phormpayak, D., Sattayawong, W., Rattana-Umpa, J., Hamtanon, P., & Rungkavat, V. (2019). The effects of using simulation based learning and reflective thinking skill promoting on nursing students’ reflective thinking behavior and clinical decision-making abilities. The Journal of Baromarajonani College of Nusing, Nakhonratchasima, 25(2), 57-71. [In Thai].
Suworawatanakul, W., Nartchamnong, S., Leaungsomnapa, Y. (2015). The effects of developing reflective thinking skills and levels of reflection using reflective thinking learning program on nursing student, Boromarajonani College of Nursing Changwat Nonthaburi. Journal of Phrapokklao Nursing College, 27(1), 61-71. [In Thai].
Sinthucha, S., Dejpituksirikul, S., & Yoksuriyan, P. (2018). Reflective practice in nursing education. Journal of The Royal Thai Army Nurses, 19(2).15-23. [In Thai].
Wanchai, A., Saengpak, Ch., & Leaungsomnapa, Y. (2017). Learning and teaching methods by using reflective thinking technique in nursing education. Journal of Health Science Research, 11(2), 105-115. [In Thai].
